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Je mémorise… et je sais écrire des mots au CM1-CM2, français, année 1 : livre du maître : nouveaux programmes 2016
Je mémorise... et je sais écrire des mots au CM1-CM2 - Année 1 est un outil complet et résolument pratique pour la maitrise de l'orthographe au CM1-CM2. Il s'appuie sur l'analyse du système écrit faite par Nina Catach et répond aux exigences du programme défini dans le BD spécial n°11 du 26 novembre 2015 concernant l'orthographe lexicale et le vocabulaire. Cinq grands types de séquences sont présentés : le bilan phonie-graphie ; la mémorisation de mots ; les dictées, leur relecture et leur correction ; les synthèses ; les évaluations. Une programmation sur l'année est proposée. A chaque période, une évaluation offre à l'enseignant la possibilité de vérifier l'acquisition des principes orthographiques étudiés. Les exercices et les évaluations sont mis à disposition en format modifiable sur reseau-canope.fr. Le livre du maitre est accompagné d'un cahier de l'élève, véritable outil qui permet à ce dernier de mémoriser les mots, de comprendre le système graphique français et de corriger ses erreurs. De même, la mémorisation de mots telle qu'elle est pratiquée dans l'ouvrage permet aux élèves de maitriser les relations entre l'oral et l'écrit et d'acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots. Conformément au programme, l'ouvrage a été rédigé en appliquant la réforme de l'orthographe. La série Je mémorise... et je sais écrire des mots dans laquelle s'inscrit cet ouvrage est destinée aux niveaux CE2, CM1 et CM2, et aux cours doubles CM1-CM2, années 1 et 2. Elle fait suite à J'entends, je vois, j'écris - Des outils pour la maitrise de l'orthographe au CP et au CE1, également édité par Réseau Canopé.
Je lis et j’écris avec Salto CP : fichier photocopiable
Une progression graphmique pour un apprentissage simultan de la lecture et de l'criture. Une approche pluri-sensorielle (auditive, visuelle, gestuelle) pour favoriser la russite de tous les lves. Un apprentissage explicite de la comprhension orale, puis crite. Des exercices systmatiques de dicte et d'criture pour matriser toutes les notions d'tude de la langue des programmes. Une planification rigoureuse des objectifs d'apprentissage sur l'anne. Un rcit continu lire, chaque jour, par le professeur pour donner du sens aux textes lus par les lves. Le droul dtaill de chaque sance avec des conseils pdagogiques pour un enseignement explicite et efficace. De nombreux exercices ludiques pour animer et thtraliser l'apprentissage. Des exercices de discrimination auditive et visuelle. Des activits d'criture de difficult progressive. Des exercices varis d'orthographe, de grammaire, de vocabulaire et de comprhension.
Je découvre et je dessine les chiffres : petite section 3-4 ans
Je commence l’écriture, grandes lettres : moyenne section 4-5 ans
Un cahier conforme au nouveau programme pour accompagner votre enfant dans l’apprentissage de l’écriture.
Des activités progressives et ludiques pour : Reproduire différents motifs ; Reconnaître le dessin des lettres ; Ecrire des lettres en majuscules d’imprimerie ; Ecrire des mots ; Développer son autonomie.
Des activités progressives et ludiques pour : Reproduire différents motifs ; Reconnaître le dessin des lettres ; Ecrire des lettres en majuscules d’imprimerie ; Ecrire des mots ; Développer son autonomie.
Je commence l’écriture : grande section 5-6 ans
Un cahier conforme au nouveau programme pour accompagner votre enfant dans l’apprentissage de l’écriture.Des activités progressives et ludiques pour : Reproduire différents motifs ; Reconnaître le dessin des lettres ; Ecrire des lettres en écriture cursive ; Ecrire des mots ; Développer son autonomie.
J’apprends l’alphabet avec Sami et Julie : préparer la lecture, dès 3 ans : une méthode progressive pour apprendre à reconnaître et à bien prononcer les lettres et les sons
Une méthode très progressive, conçue par un auteur orthophoniste, pour bien préparer votre enfant à la lecture ! Chaque page est consacrée à une lettre de l’alphabet, avec :
la lettre, accompagnée d’un mot clé et d’un dessin illustrant la forme de la bouche pour aider l’enfant à reproduire le bruit de la lettre ;
une jolie illustration dans laquelle l’enfant s’amusera à retrouver des mots contenant le son de la lettre étudiée ;
les 3 graphies de la lettre (majuscule bâton, minuscule d’imprimerie, minuscule cursive) étudiées à l’école ;
3 exercices (dont un avec autocollant) pour s’entraîner à reconnaître le graphisme de la lettre et à bien la prononcer dans des mots courants.
En fin d’ouvrage, 3 pages thématiques permettent à l’enfant d’enrichir son vocabulaire et de vérifier la bonne acquisition visuelle et auditive des 26 lettres de l’alphabet.
la lettre, accompagnée d’un mot clé et d’un dessin illustrant la forme de la bouche pour aider l’enfant à reproduire le bruit de la lettre ;
une jolie illustration dans laquelle l’enfant s’amusera à retrouver des mots contenant le son de la lettre étudiée ;
les 3 graphies de la lettre (majuscule bâton, minuscule d’imprimerie, minuscule cursive) étudiées à l’école ;
3 exercices (dont un avec autocollant) pour s’entraîner à reconnaître le graphisme de la lettre et à bien la prononcer dans des mots courants.
En fin d’ouvrage, 3 pages thématiques permettent à l’enfant d’enrichir son vocabulaire et de vérifier la bonne acquisition visuelle et auditive des 26 lettres de l’alphabet.
J’apprends à lire avec Sami et Julie, dès 5 ans : méthode syllabique
Une méthode de lecture phonémique et syllabique, pour un apprentissage réussi de la lecture J’entends, je vois, j’articule, je mémorise. Une démarche simple et progressive permet à l’enfant d’acquérir pas à pas tous les sons de la langue française.
Chaque page, consacrée à l’apprentissage d’un son, propose un exercice : de reconnaissance du son étudié ; de reconnaissance du graphisme associé au son ; de lecture.
Des pages de révision permettent de vérifier systématiquement la bonne acquisition des lettres, des syllabes et des mots étudiés dans les leçons qui précèdent. De nombreux conseils favorisent une bonne prononciation des sons. En fin d’ouvrage, quelques pages reprennent les confusions phonétiques visuelles ou auditives les plus courantes (p-b, f-v, ou-on…), afin de venir en aide aux enfants qui rencontrent de petites difficultés de prononciation.
Chaque page, consacrée à l’apprentissage d’un son, propose un exercice : de reconnaissance du son étudié ; de reconnaissance du graphisme associé au son ; de lecture.
Des pages de révision permettent de vérifier systématiquement la bonne acquisition des lettres, des syllabes et des mots étudiés dans les leçons qui précèdent. De nombreux conseils favorisent une bonne prononciation des sons. En fin d’ouvrage, quelques pages reprennent les confusions phonétiques visuelles ou auditives les plus courantes (p-b, f-v, ou-on…), afin de venir en aide aux enfants qui rencontrent de petites difficultés de prononciation.
J’apprends à lire avec Sami et Julie, dès 5 ans : Cahier d’écriture
Tout pour savoir écrire et reconnaître à son rythme les 26 lettres de l’alphabet et les 10 chiffres.
Un cahier d’écriture pour droitiers et gauchers.
Chaque page de ce cahier d’écriture propose : la lettre étudiée, illustrée d’un mot et du dessin correspondant ; un exercice de graphisme pour apprendre à effectuer le bon geste ; la reconnaissance et le tracé de la lettre d’après un modèle précis en majuscule d’imprimerie et en minuscule cursive (attachée) ; l’écriture de la lettre en plusieurs tailles, puis de mots simples.
Un cahier d’écriture pour droitiers et gauchers.
Chaque page de ce cahier d’écriture propose : la lettre étudiée, illustrée d’un mot et du dessin correspondant ; un exercice de graphisme pour apprendre à effectuer le bon geste ; la reconnaissance et le tracé de la lettre d’après un modèle précis en majuscule d’imprimerie et en minuscule cursive (attachée) ; l’écriture de la lettre en plusieurs tailles, puis de mots simples.