Cutting Edge New Edition Starter: Workbook with Audio Download +Key Pack

4.699,00 د.ج
Cutting Edge is a communicative course with a task-based approach that helps students achieve their goals. The contextualised practice of grammar and vocabulary makes the learning process more memorable and engaging. A wide range of contemporary topics and video materials help students discover English in the context of the modern world. Levels: 6 levels | Language: British English Authors: Sarah Cunningham & Peter Moor

TENDANCES ; A1 ; MANUEL DE L’ELEVE

4.684,00 د.ج
Avec Tendances, le français est pratiqué activement, on partage des savoirs, on découvre des modes de vie... grâce à des outils efficaces au service d'un enseignement facile à mettre en oeuvre. Un apprentissage ancré à la vie pour un apprenant soucieux d'apprendre tout ce qui est utile, rien que ce qui est utile. Une méthodologie résolument pratique: on poursuit des buts, on accomplit des tâches, on réalise des projets. Un enseignement simple et efficacegrâce à une organisation en double-page "prête à l'emploi" et à un déroulement des leçons linéaire et transparent pour l'enseignant et pour l'apprenant. Un parcours d'évaluation bien baliséet une préparation graduée au DELF. Une équipe d'auteurstrès expérimentés et des tests réels menés dans des classes du monde entier. Tendances,c'est encore beaucoup plus: une démarche actionnelle innovante de scénarios actionel en lien avec la vraie vie. une prise en compte des nouvelles pratiques sociales dans le choix des documents et supports de la classe. un environnement culturel francophone, riche et motivant, reflet de toutes les "tendances". une offre numérique construite à partir des usages des enseignants, des apprenants et des institutions.

#LACLASSE ; METHODE DE FRANCAIS ; FLE ; B1 (EDITION 2018)

4.684,00 د.ج
Livre de l'élève dans la collection #LaClasse, méthode en français langue étrangère (FLE) pour grands adolescents, niveau B1.
#LaClasse, la communication au service de l'action

Le hashtag est un signe marqueur de la communication et des relations sociales de notre temps. #LaClasse (prononcer hashtag-la-classe) donne à la classe de français au lycée une dimension sociale active conçue pour motiver les adolescents d'aujourd'hui.

Avec #LaClasse, l'action est le moteur de l'apprentissage. Actionnelle et communicative, #LaClasse rend les jeunes apprenants autonomes dans leur vie sociale en français.

Destinée aux adolescents à partir de 16 ans, #LaClasse est organisée en leçons autonomes regroupées en unités d'action autour d'un projet. La progression des trois niveaux de #LaClasse est conforme au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) du niveau A1 au B2.

Les points forts de #LaClasse:
une approche actionnelle et communicative centrée sur les tâches
des leçons autonomes en double page regroupées en unités d'action
un apprentissage permettant l'acquisition de toutes les compétences pévues par le CECRL
une évaluation continue
des séquences vidéo directement exploitées dans les leçons
des versions numériques conçues autour des usages en classe et en autonomie

#LACLASSE ; METHODE DE FRANCAIS ; FLE ; A2 (EDITION 2018)

4.684,00 د.ج
Livre de l'élève dans la collection #LaClasse, méthode de français langue étrangère (FLE) pour grands adolescents, niveau A2.
Le hashtag est un signe marqueur de la communication et des relations sociales de notre temps.

#LaClasse (prononcer hashtag-la-classe) donne à la classe de français au lycée une dimension sociale active conçue pour motiver les adolescents d'aujourd'hui.

Avec LaClasse, l'action est le moteur de l'apprentissage. Actionnelle et communicative, #LaClasse rend les jeunes apprenants autonomes dans leur vie sociale en français.

Destinée aux adolescents à partir de 16 ans, #LaClasse est organisée en leçons autonomes regroupées en unités d'action autour d'un projet. La progression des quatre niveaux de #LaClasse est conforme au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) du niveau A1 au B2.

Les points forts de #LaClasse:
une approche actionnelle et communicative centrée sur les tâches
des leçons autonomes en double page regroupées en unités d'action
un apprentissage permettant l'acquisition de toutes les compétences prévues par le CECRL
une évaluation continue
des séquences vidéo directement exploitées dans les leçons
des versions numériques conçues autour des usages en classe et en autonomie

Physique chimie 5e, cycle 4 : nouveau programme

4.664,00 د.ج
Esta Autobiografía, De La Que Hoy No Se Encuentran Ediciones, Destaca Por Su Sinceridad Y Simpatía. Darío, El Padre Del Modernismo, Es Casi Coloquial, Sarcástico, Franco A La Hora De Mostrar Las Fronteras Entre Sus Compromisos Políticos Con Unas Repúblicas Endebles (nicaragua Entre Ellas) Y Su Vehemencia Literaria; No Duda En Contarnos Anécdotas Hilarantes Sobre Políticos Y Artistas.

New Connect 6e – anglais – Livre de l’élève + DVD élève inclus – Edition 2015

4.664,00 د.ج
Un manuel complètement nouveau, profondément ancré dans l’actionnel et le culturel

Un manuel clé en main, alliant thème culturel et lieu géographique dans chaque unité. Des unités courtes et rythmées, avec un vaste choix d’activités variées et motivantes. Un personnage récurrent pour accompagner l’élève de façon ludique dans son apprentissage. Des tâches finales motivantes et facilement réalisables. Un travail complet et contextualisé sur la langue dans le manuel et le workbook.

New Connect 3e / Palier 2 année 2 – Anglais – Livre de l’élève + CD élève inclus – Edition 2014

4.664,00 د.ج
A new generation connected with the world of English.
 



Un manuel clé en main avec des unités courtes et complètes pour une mise en oeuvre simple et efficace de la démarche actionnelle.
Un entraînement rigoureux qui fournit à l’élève tous les outils nécessaires pour réussir son apprentissage.
De nombreuses activités interactives, ludiques et motivantes, s’appuyant sur un grand nombre de documents authentiques et une place importante accordée à l’oral.
Une immersion culturelle grâce aux thématiques des sept unités ancrées dans différents pays et villes anglophones.
Une page d’histoire des arts « Art Corner » dans chaque unité.

New Connect 3e / Palier 2 année 2 – Anglais – Livre de l’élève + CD élève inclus – Edition 2014

4.664,00 د.ج
A new generation connected with the world of English.
 



Un manuel clé en main avec des unités courtes et complètes pour une mise en oeuvre simple et efficace de la démarche actionnelle.
Un entraînement rigoureux qui fournit à l’élève tous les outils nécessaires pour réussir son apprentissage.
De nombreuses activités interactives, ludiques et motivantes, s’appuyant sur un grand nombre de documents authentiques et une place importante accordée à l’oral.
Une immersion culturelle grâce aux thématiques des sept unités ancrées dans différents pays et villes anglophones.
Une page d’histoire des arts « Art Corner » dans chaque unité.

Connect 5e / Palier 1 année 2 – Anglais – Livre de l’élève – Edition 2012

4.664,00 د.ج
Connect 5e: a new generation connected with the world of English !


 
 
 

Un apprentissage solide et rigoureux : la structure récurrente de Connect vous facilite la mise en place des tâches.

 
 
 

Une intégration des TICE et du culturel pour motiver vos classes.


Une part importante accordée à l’apprentissage du lexique, de la grammaire et à la révision.


Une véritable cohérence dans l’articulation des différents supports (workbook, photofiches, site, vidéos, chansons…).

Connect 5e / Palier 1 année 2 – Anglais – Livre de l’élève – Edition 2012

4.664,00 د.ج
Connect 5e: a new generation connected with the world of English !


 
 
 

Un apprentissage solide et rigoureux : la structure récurrente de Connect vous facilite la mise en place des tâches.

 
 
 

Une intégration des TICE et du culturel pour motiver vos classes.


Une part importante accordée à l’apprentissage du lexique, de la grammaire et à la révision.


Une véritable cohérence dans l’articulation des différents supports (workbook, photofiches, site, vidéos, chansons…).

A mi me encanta ! 4e, A1-A2 : espagnol LV2 : nouveau programme cycle 4

4.664,00 د.ج
Une progression rigoureuse et cohérente, en phase avec le volume horaire et l’âge des élèves. Un fort ancrage culturel appuyé par un vaste choix de documents authentiques (affiches, poèmes, vidéos, chansons…). Une démarche pédagogique motivante avec 2 projets finaux très concrets dans chaque unité. Un apprentissage rigoureux de la langue et des points de comparaison avec le français et l’anglais pour mieux comprendre. Un accent mis sur le lexique, avec des cartes mentales. Des outils variés pour travailler en interdisciplinarité, dont des projets EPI complets et des rubriques pour travailler les différents parcours. Un parcours digital, proposé en alternative au cahier d’activité, riche en exercices interactifs et permettant de travailler en AP et en différenciation.

Français terminale, bac pro : livre de l’élève, format compact

4.643,00 د.ج
Un manuel unique qui facilite l’étude croisée des textes, de la langue et de l’histoire des arts
Points forts de l’ouvrage de Terminale–Une sélection de textes riche et variée alliant auteurs classiques et contemporains.–14 fiches d’étude de la langue présentant les notions à connaître, identifiées dans le programme, et une batterie d’exercices pour entraîner les élèves.–Des séances d’histoire des arts pour habituer les élèves à analyser et apprécier des oeuvres.–Six sujets pour préparer l’épreuve ponctuelle du baccalauréat.–Un sujet corrigé et commenté pour proposer une méthodologie en contexte.

Le référentiel de la formation infirmière : un levier de la professionnalisation

4.628,00 د.ج
Product description Cet ouvrage vise à réaliser un état des lieux de la formation infirmiè re suite à la mise en place du référentiel de formation en septembre 2 009. Quels enjeux, quelles perspectives, et quelles limites portent ce référentiel? Voici un échantillon des questions auxquelles nous avons tenté de répondre après avoir mené une recherche dans le cadre d'un m aster en sciences de l'Éducation. Un levier de la professionnalisation … Telle est la porte d'entrée choisie pour l'étude de ce référentiel. La confrontation des champs de la didactique, de la psychologie et de la sociologie de l'éducation pourrait expliquer l'influence du référen tiel de formation sur la construction professionnelle de l'étudiant. P ar ailleurs, une vision systémique de l'appareil de la formation a été rendue possible grâce à une approche exploratoire utilisant des entre tiens auprès des différents acteurs de la formation. Ainsi, l'ancrage du paradigme socioconstructiviste impulsé par les pri ncipes pédagogiques du référentiel de formation positionne le cadre de santé formateur en tant que médiateur des apprentissages et éveilleur de sens. Dès lors, habituer l'étudiant à investir une posture de prat icien réflexif serait gage de réussite dans la mission de former des f uturs professionnels compétents et aptes à analyser leurs pratiques. Compte tenu des enjeux portés par l'universitarisation, accompagner l' étudiant à passer d'une position de consommateur de savoirs à une posi tion de producteur de savoirs semble un réel défi pour le cadre de san té formateur. Au sommaire: 1. Introduction. 2. Problématique. 3. Regards croisés sur les concepts en lien avec la problématique: À l'ère de la formation par compétence s; Du développement professionnel à la professionnalisation de l'étudi ant en soins infirmiers; L'ingénierie de formation, concept au carrefo ur de plusieurs logiques. 4. Vision panoramique des points de vue des professionnels et des étudiants: Un détour condensé sur l'approche exp loratoire à la rencontre des acteurs de la formation et des étudiants; Pour une dialectique entre concepts et réalité. 5. Quels transferts d ans la pratique? 6. Conclusion. From the Back Cover Cet ouvrage vise à réaliser un état des lieux de la formation infirmière suite à la mise en place du référentiel de formation en septembre 2009. Quels enjeux, quelles perspectives, et quelles limites portent ce référentiel ? Voici un échantillon des questions auxquelles nous avons tenté de répondre après avoir mené une recherche dans le cadre d'un master en sciences de l'Éducation. Un levier de la professionnalisation... telle est la porte d'entrée choisie pour l'étude de ce référentiel. La confrontation des champs de la didactique, de la psychologie et de la sociologie de l'éducation pourrait expliquer l'influence du référentiel de formation sur la construction professionnelle de l'étudiant. Par ailleurs, une vision systémique de l'appareil de la formation a été rendue possible grâce à une approche exploratoire utilisant des entretiens auprès des différents acteurs de la formation. Ainsi, l'ancrage du paradigme socioconstructiviste impulsé par les principes pédagogiques du référentiel de formation positionne le cadre de santé formateur en tant que médiateur des apprentissages et éveilleur de sens. Dès lors, habituer l'étudiant à investir une posture de praticien réflexif serait gage de réussite dans la mission de former des futurs professionnels compétents et aptes à analyser leurs pratiques. Compte tenu des enjeux portés par l'universitarisation, accompagner l'étudiant à passer d'une position de consommateur de savoirs à une position de producteur de savoirs semble un réel défi pour le cadre de santé formateur.

Le nouvel ordre psychiatrique : guerre économique et guerre psychologique

4.628,00 د.ج
2 décembre 2008: se saisissant d'un fait divers, le chef de l'État fra nçais proclame le grand tournant sécuritaire de la psychiatrie. Car la crise économique historique ayant déferlé sur le monde quelques mois plus tôt nécessite coûte que coûte de changer les comportements et les mentalités. 5 juillet 2011: annoncée par le discours présidentiel, la loi relative «aux droits et à la protection» des personnes faisant l'objet de soin s psychiatriques ouvre enfin la possibilité de traiter de force à domi cile quiconque manifesterait un trouble. Liberté d'aller et venir, sûr eté, inviolabilité du corps humain, les droits humains fondamentaux se trouvent bafoués par une réforme dangereuse remettant en cause profon dément la confiance des patients et la déontologie des soignants. À l'heure où une politique d'austérité généralisée vient répondre à l' emballement insensé du système économique, le contrôle social de la «s anté mentale» des populations est ainsi assuré par la peur de la folie et de l'exclusion. Voilà comment la psychiatrie publique, dévoyée par le pouvoir en place, est en train de devenir l'instrument d'une persé cution d'État. Parce que l'ordre mondial néolibéral a besoin d'un homm e invulnérable pour prospérer, toute déviance comportementale ramenée à une défaillance individuelle doit être prévenue et traitée par la sc ience médicale. Aujourd'hui plus que jamais la guerre économique est u ne impitoyable guerre psychologique: profondément déshumanisant, le no uvel ordre psychiatrique est en marche. À nous d'enrayer sa folle fuit e en avant! Au sommaire: Chronique de la folie psychiatrique: Le nouvel ordre scientiste; Le no uvel ordre marchand; Le nouvel ordre sécuritaire; Grandeur et misère d e la résistance. La guerre économique: La crise financière; La crise s ociale; Le nouveau dressage comportemental; La guerre contre l'ennemi intérieur. La guerre psychologique: La psychiatrie comme système symbo lique; La psychiatrie comme système de propagande; Les mécanismes psyc hosociologiques de la soumission néolibérale; La grande dépression. Le sens insensé de l'histoire: La mondialisation de la perversion narcis sique; Le retour de l'eugénisme; La fin du temps; Éléments pour une al terpsychiatrie. From the Back Cover 2 décembre 2008 : se saisissant d'un fait divers, le chef de l'État français proclame le grand tournant sécuritaire de la psychiatrie. Car la crise économique historique ayant déferlé sur le monde quelques mois plus tôt nécessite coûte que coûte de changer les comportements et les mentalités. 5 juillet 2011 : annoncée par le discours présidentiel, la loi relative « aux droits et à la protection » des personnes faisant l'objet de soins psychiatriques ouvre enfin la possibilité de traiter de force à domicile quiconque manifesterait un trouble. Liberté d'aller et venir, sûreté, inviolabilité du corps humain, les droits humains fondamentaux se trouvent bafoués par une réforme dangereuse remettant en cause profondément la confiance des patients et la déontologie des soignants. À l'heure où une politique d'austérité généralisée vient répondre à l'emballement insensé du système économique, le contrôle social de la « santé mentale » des populations est ainsi assuré par la peur de la folie et de l'exclusion. Voilà comment la psychiatrie publique, dévoyée par le pouvoir en place, est en train de devenir l'instrument d'une persécution d'État. Parce que l'ordre mondial néolibéral a besoin d'un homme invulnérable pour prospérer, toute déviance comportementale ramenée à une défaillance individuelle doit être prévenue et traitée par la science médicale. Aujourd'hui plus que jamais la guerre économique est une impitoyable guerre psychologique : profondément déshumanisant, le nouvel ordre psychiatrique est en marche. À nous d'enrayer sa folle fuite en avant ! Olivier Labouret est médecin psychiatre en hôpital public. Il est président de l'Union syndicale de la psychiatrie, membre de la Ligue d

La communication lors de la maladie d’Alzheimer et des troubles apparentés : parler, comprendre, stimuler, distraire : guide pratique

4.628,00 د.ج
Ce guide s'adresse à l'entourage des malades (famille, aidants, personnel médical et paramédical, bénévoles) souffrant de démences séniles ou préséniles. Il permettra d'établir avec eux une communication véritable, respectueuse de leur dignité, propre à les stimuler et à les distraire.Dans cette 3e édition, l'auteur complète le tableau des troubles apparentés à la maladie d'Alzheimer et insiste sur l'importance d'une communication réussie tant pour le bien-être des malades que pour celui detous ceux qui les aident.Au sommaire:1ère partie: Communication spécifique avec les malades d'Alzheimer: Chapitre 1: Pourquoi doit-on communiquer avec le patient?; Chapitre 2: Communication verbale: comment parler aux malades?; Chapitre 3: Communication verbale: comment comprendre les paroles du patient?; Chapitre 4: Communication non verbale. 2e partie: Communication au sujet du patient: Chapitre 1: Patient à domicile; Chapitre 2: En institution; Chapitre 3: Cahier de transmission à domicile; Chapitre 4: Dossier psycho-biographique; Chapitre 5: Interaction patient/aidant. 3e partie: Autres aspects de la communication: Chapitre 1: Stimulation, animation, distraction; Chapitre 2: Trois types de stimulations; Chapitre 3: Quelques propositions du programme de stimulations selon un diagnostic différentiel.From the Back CoverCe guide s'adresse à l'entourage des malades (familles, aidants, personnel médical et paramédical, bénévoles) souffrant de démences séniles ou préséniles. Il permettra d'établir avec eux une communication véritable, respectueuse de leur dignité, propre à les stimuler et à les distraire.Dans cette 3e édition, l'auteur complète le tableau des troubles apparentés à la maladie d'Alzheimer et insiste sur l'importance d'une communication réussie tant pour le bien-être des malades que pour celui de tous ceux qui les aident.

Jouer pour de vrai : du psychodrame individuel à la psychanalyse

4.628,00 د.ج
Le psychodrame psychanalytique individuel (PPI) permet à un patient (e nfant, adolescent, adulte) de mettre en scène de façon improvisée et l udique les fantasmes qu'il ne pourrait ni dire ni même se représenter en relation duelle. Cette technique, créée dans les années 1950 par Serge Lebovici, se dév eloppe considérablement dans tous les centres, CMP, CMPP en particulie r, qui s'occupent d'enfants et adolescents désirant une aide psycholog ique mais incapables au départ d'associer leurs idées comme le veut la psychothérapie psychanalytique. Les auteurs présentent ici les fondements théoriques et techniques du PPI en les articulant à la clinique. Ils témoignent des avancées théor iques de cette technique inspirée de la psychanalyse pouvant lever les obstacles qui bloquent la psychothérapie ou rendent la psychanalyse i nterminable. Au sommaire: 1ère partie: Le jeu des cothérapeutes: Le jeu des cothérapeutes et le PPI; Tu étais bien dans le rôle de l'armoire; Mouvements contre-transf érentiels et hypothèses diagnostiques dans l'orientation du jeu psycho dramatique; Des constructions en pure perte; L'invention du double au psychodrame. 2e partie: La direction du jeu: La temporalité au psychod rame: simultanéité et succession; Dramatisation au psychodrame: mettre du jeu dans le transfert; La dramatisation fantasmogène; Le travail d e construction et de symbolisation dans le psychodrame psychanalytique ; Posture, imposture et vérité dans le jeu psychanalytique. 3e partie: La synergie entre cothérapeutes et directeur de jeu: Longtemps j'ai é té cothérapeute…; L'humble assurance d'un moi arbitre; Fallait-il en f aire un drame?; Fini de jouer ou variations sur les jeux psychodramati ques; L'interprétation dans le PPI: responsabilité du directeur de jeu et responsabilité des cothérapeutes. 4e partie: Formation au psychodr ame et diffusion de la psychanalyse: L'introduction de la psychanalyse en Bulgarie: l'apport du PPI; Jeu de rôle ou psychodrame à deux; Conc lusion: Génie et limites du psychodrame psychanalytique individuel.

Français livre unique 6e : nouveaux programmes 2016

4.622,00 د.ج
- Culture littéraire et artistique : tous les grands textes mis à la portée des élèves grâce à des activités de lecture progressives ; des activités d’histoire des arts en écho aux thèmes du programme
- Expression : de nombreuses activités d’oral et d’écriture guidées, de difficultés variées
- Maîtrise de la langue : une approche très progressive pour mettre en place un enseignement différencié ; des activités de manipulation pour découvrir les notions et des bilans
- Autonomie : des bilans de chapitre à construire par les élèves et de nombreuses aides :
• repères chronologiques et génériques
• points méthodes réguliers
• rappels de définitions
• fiches d’accompagnement personnalisé (développer son autonomie ; présenter son travail…)

Les plus :
- Un atelier de rentrée pour faire le point sur les acquis du primaire avant d’entrer au collège
- Pour l'élève, un carnet de bord détachable avec cartes mentales, méthodes, repères culturels et littéraires, auto-évualuation

SVT 4e * Manuel de l’élève (Ed. 2017)

4.612,00 د.ج
Les plus pédagogiques

• Des manuels qui suivent les repères de progressivité du programme
• Une sélection de chapitres disponibles à la foi sdans les manuels de 5e/4e ou 4e/3e pour vous permettre de choisir les progressions que vous souhaitez
• Des ressources variées: documentaires, expérimentales...

SVT 3e * Manuel de l’élève (Ed. 2017)

4.612,00 د.ج
Les plus pédagogiques

• Des manuels qui suivent les repères de progressivité du programme
• Une sélection de chapitres disponibles à la foi sdans les manuels de 5e/4e ou 4e/3e pour vous permettre de choisir les progressions que vous souhaitez
• Des ressources variées: documentaires, expérimentales...

Physique chimie, 5e, cycle 4 : programme 2016

4.612,00 د.ج
Un enseignement moderne et dynamique proche du quotidien des élèves
Les plus pédagogiques :
* Un balisage clair des compétences de physique-chimie contribuant à l'acquisition des 5 domaines du socle commun (tableau récapitulatif téléchargeable sur le site ressources )
* Des activités variées et contextualisées
* Des tâches complexes avec coups de pouce téléchargeables
* Des pages pour préparer vos élèves au brevet
* Du côté des métiers et des arts : une ouverture vers des métiers, des innovations, des œuvres, des artistes en lien avec la physique-chimie

De nombreuses ressources numériques gratuites :
* Plus de 250 ressources gratuites pour le cycle 4 : animations, vidéos, cartes mentales, exercices interactifs (liste téléchargeable sur le site ressources )
* Ressources disponibles directement depuis le manuel grâce à l'application Bordas Flashpage ou depuis le manuel numérique
* Manuel numérique enseignant offert aux adoptants

La thérapie structuraliste : art-thérapie et autres applications à visée structuraliste

4.601,00 د.ج
La thérapie structuraliste invite le Sujet à relier en lui l'homme pensant et l'homme vivant, le corps et l'esprit, la nature et la culture. Cette approche considère la structure globale du Sujet au-delà de son histoire familiale et exige de redéfinir le cadre, les outils, les formations et les enjeux thérapeutiques. L'auteur invite les professionnels à élever le regard porté sur le Sujet en intégrant des données anthropologiques, ethnologiques, éthologiques, philosophiques. Elle aborde concrètement la question du corps en thérapie et propose la création de passerelles entre les thérapies traditionnelles et les thérapies dites «nouvelles». Table des matières : I - La visée structuraliste : La nécessité structuraliste dans le champ thérapeutique - Présentation de la structure - La relation nature-culture - structure. II - Le Sujet. III - La thérapie : L'empathie est le terreau d'une relation fertile - L'espace thérapeutique est une aire de jeu - La thérapie est un lieu de transferts... IV - Le corps : La science paysanne - L'état des lieux du corps - Le corps-terre : un pont entre l'Orient et l'Occident. V - Les outils de la thérapie structuraliste : L'art-thérapie à visée structuraliste - Les stratégies «corps» - Les connaissances structuralistes. Véronique Gontier-Asvisio anime des ateliers d'art-thérapie structuraliste dans la région de Bordeaux. Son travail privilégie la restauration des liens entre le corps, le psychisme, le mental et l'esprit et favorise l'exploration concrète de la relation Sujet-objet. Ses stages et formations s'adressent aux professionnels du soin et de la santé physique, psychique ou mentale, aux intervenants des secteurs sociaux, éducatifs, artistiques.