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Protocoles de sophrologie : 20 cas pratiques
Cet ouvrage s'adresse à tous les sophrologues en devenir ou confirmés,qui souhaitent perfectionner la "face cachée" de leur activité ;l'inter-séance, ce temps de travail, où le praticien conçoit et adapteson protocole aux progrès du sophronisé.Il leur permettra d'optimiser leur pratique en :- Ajustant au mieux leurs protocoles avec les capacités ou lesobjectifs du sophronisé ;- Créant une alliance thérapeutique efficace avec ce dernier ;- Consolidant la motivation de leur client par une évolutionsignificative de son état.Les 20 cas pratiques présentés sont classés en quatre grands types :l'amélioration du quotidien ; la préparation mentale ;l'accompagnement médical ; les comportements pathologiques.Au sommaire:- 1ère partie: Les protocoles d'amélioration du quotidien: Laconfiance en soi "l'affirmation parentale"; La confiance en soi "lafemme divorcée " La gestion des émotions "la colère"; La gestion dustress "le stress au travail"; La performance en entreprise " Le DRH";La performance scolaire " L'école élémentaire"; Les troubles dusommeil "Un sommeil de qualité"; Les troubles du sommeil "La maison deretraite; "Les troubles du sommeil "le surmenage".- 2e partie: Les protocoles de préparation mentale: L'accompagnementde la grossesse "l'accouchement"; La gestion du trac "le chanteur"; Lapréparation d'examen " le bac"; La préparation d'examen "le permis deconduire"; La préparation scénique "la danseuse".- 3e partie: Les protocoles d'accompagnement médical: L'accompagnementde la maladie "le cancer du sein"; L'accompagnement de la maladie "lafibromyalgie"; La gestion de la douleur "les douleurspost-opératoires".- 4e partie: Les protocoles de comportements pathologiques: La gestionde la phobie "l'avion"; La gestion de la phobie " la prise de sang";La gestion de la pulsion "les pulsions alimentaires". About the Author Fondatrice et directrice de l’Institut de Formation à la Sophrologie (Paris), elle dirige la première école à avoir obtenu une Certification Professionnelle de Sophrologue au niveau de qualification reconnu par l’Etat. Auteure de nombreux manuels pour professionnels et d'un guide d'initation pour le grand public, elle participe à de nombreuses émissions télé ou radio, que vous pouvez revoir ou réécouter sur son site.www.catherine-aliotta.fr
Manuel de psychothérapie centrée sur la parentalité
Comment aborder les problèmes de parentalité lorsque le bébé est encore en gestation, vient de naître, est un bébé, un enfant ou un adolescent ? Comment aider les parents qui souffrent de difficultés relationnelles avec leur enfant ? Ce Manuel de psychothérapie centrée sur la parentalité (PCP) constitue un support théorique et clinique. Il s’adresse à des psychothérapeutes d’enfants et d’adultes intéressés par le devenir-parent. Issue de la longue expérience des psychothérapies parents-enfants, la PCP en poursuit la ligne psycho-dynamique tout en élargissant ses indications à des situations cliniques plus actuelles, telles que la dépression périnatale ou les menaces d’accouchement prématuré. Les aspects techniques de la PCP sont décrits sous forme manualisée. Les illustrations cliniques exposées allient la technique à la pratique, permettant au lecteur de suivre la pensée et le travail clinique du psychothérapeute. Pratique, accessible et synthétique, ce manuel se veut garant de l’évolution d’une pensée et de sa transmission adaptée au contexte contemporain de la parentalité. About the Author Les auteurs sont psychothérapeutes et/ou psychanalystes, spécialistes des psychothérapies centrées sur la parentalité. Ils pratiquent et enseignent dans le cadre du service de Psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent des hôpitaux universitaires de Genève. Certains d’entre eux ont déjà plusieurs ouvrages à leur actif dans les domaines de la parentalité, les thérapies parents-enfants et la périnatalité.
Le travail du dessin en psychothérapie de l’enfant
Le dessin est un moyen d'expression privilégié par l'enfant dans la séance de psychothérapie; il lui donne accès à un espace psychique extrêmement riche, dans une quête de représentation qui passera progressivement de l'image au mot. Le dessin est, en effet, le lieu de la mise en oeuvre et de l'affinement des processus de symbolisation. Il est aussi un moyen de communication très investi par l'enfant qui en fait un précieux outil de transfert. Se situant à un niveau intermédiaire entre le jeu et la parole, le dessin correspond à la technique d'association libre des idées dans l'analyse des adultes. Il apparaît ainsi commeexpression libre du jeune patient dans le processus transférentiel et, en tant que tel, il justifie les aménagements propres à la cure psychanalytique de l'enfant.Au sommaire:Chapitre 1: Histoire du dessin en psychanalyse de l'enfant: La technique d'analyse du dessin de l'enfant à travers quelques textes. Chapitre 2: Le dessin en consultation psychosomatique d'enfants: Un cas d'épilepsie: Gustave; Le dessin en consultation d'allergologie. Chapitre 3:Dessin et psychose: L'utilisation du dessin dans la cure de l'enfant psychotique. Chapitre 4: L'interprétation psychanalytique des dessins dans la cure des enfants: Psychanalyse et dessins d'enfants; Les limites du moi et leur figuration par le dessin. Chapitre 5: Le psychanalyste et l'enfant qui dessine: Rêve et dessin; De quelques bases de l'esthétique du dessin; Dessin et intégration des fonctions de l'analité; Permanence du moi et position de latence. Chapitre 6: Perspectives métapsychologiques sur le dessin transférentiel de l'enfant: Le dessin comme enveloppe et figuration du moi; Le dessin comme représentation, comme représentation du processus primaire; Le dessin comme travail de symbolisation; Le dessin comme fantasme; Le dessin comme figurabilité: le dessin comme figure du fantasme. About the Author (1924-2019), psychanalyste, membre titulaire de l’Association psychanalytique de France, vice-présidente de la Société européenne pour la psychanalyse de l’enfant et de l’adolescent (SEPEA), ex-responsable du département de psychothérapie à l’hôpital de La Salpêtrière.psychanalyste, membre de la Société psychanalytique de Paris et de la SEPEA, responsable du département de psychothérapie à l’hôpital de la Pitié-Salpêtrière.psychologue clinicienne à Saint-Vincent-de-Paul et psychothérapeute au département de psychothérapie à l’hôpital de la Pitié-Salpêtrière.(1924-2015), médecin psychanalyste, membre de la Société psychanalytique de Paris, ex-responsable de l’enseignement du psychodrame à l’hôpital de la Salpêtrière.
La relation psychothérapeutique : existence, identité, histoire
La plupart des professionnels conviennent que la qualité de la relation avec le patient est le facteur le plus important, peut-être le seul, dans la réussite ou l'échec d'une psychothérapie. Mais qu'est-ce au juste qu'une relation ? Deux personnes en présence forment un système indissociable dont la structure est cocréée. Ceci est particulièrement vrai dans le cadre très particulier d'une séance de psychothérapie, qui inclut peu d'éléments de réalité objectifs.
La relation aidant-aidé dans la maladie d’Alzheimer
L'objet de cet ouvrage est d'apporter aux professionnels de la gériatrie les repères théoriques et cliniques nécessaires au travail avec le couple formé par le patient âgé dépendant et l'aidant qui l'accompagne. Sous le mode de l'étude de cas, des situations cliniques représentatives des étapes de la relation de dépendance sont chaque fois discutées selon deux grands axes : l'analyse des interactions du couple aidé-aidé et les perspectives de son accompagnement en fonction des besoins de chacun de ses protagonistes, depuis le maintien à domicile jusqu'à l'entrée en institution et au-delà, à travers les relations de l'équipe soignante avec les familles.
Intervenir au domicile
Le domicile est historiquement l'un des lieux où se sont construites les pratiques du travail social actuel. Il est à la fois le lieu par excellence où l'individu exprime sa subjectivité et la cible de politiques publiques de plus en plus fines, qui en ont fait une catégorie de l'action publique. Les visées de ces politiques (accompagnement social, action éducative, soutien à la parentalité, thérapies psychiques et physiques, etc.) légitiment l'intervention de professionnels de plus en plus nombreux et spécialisés dans cet espace privé.Cependant, dans notre société hypermoderne, les pratiques et les usages de "l'habiter" prennent des formes inédites. En particulier, les limites entre sphère intime, espace privé et domaine public sont fortement remises en question. Par ailleurs, la lourdeur des problématiques présentées par les populations rend de plus en plus difficiles les réponses des professionnels.L'intervention au domicile est ainsi devenue complexe parce qu'elle est déterminée à la fois par les logiques des politiques sociales et médico-sociales, les usages de "l'habiter" des populations et les interactions entre professionnels et habitants, notamment dans leur dimension imaginaire.Dans cette troisième édition, entièrement revue et actualisée, Elian Djaoui répond aux questions essentielles que se posent les professionnels amenés à franchir le seuil d'un domicile.From the Back CoverLe domicile est historiquement l'un des lieux où se sont construites les pratiques du travail social actuel. Il est à la fois le lieu par excellence où l'individu exprime sa subjectivité et la cible de politiques publiques de plus en plus fines, qui en ont fait une catégorie de l'action publique. Les visées de ces politiques (accompagnement social, action éducative, soutien à la parentalité, thérapies psychiques et physiques, etc.) légitiment l'intervention de professionnels de plus en plus nombreux et spécialisés dans cet espace privé.Cependant, dans notre société hypermoderne, les pratiques et les usages de "l'habiter" prennent des formes inédites. En particulier, les limites entre sphère intime, espace privé et domaine public sont fortement remises en question. Par ailleurs, la lourdeur des problématiques présentées par les populations rend de plus en plus difficiles les réponses des professionnels.L'intervention au domicile est ainsi devenue complexe parce qu'elle est déterminée à la fois par les logiques des politiques sociales et médico-sociales, les usages de "l'habiter" des populations et les interactions entre professionnels et habitants, notamment dans leur dimension imaginaire.Dans cette troisième édition, entièrement revue et actualisée, Elian Djaoui répond aux questions essentielles que se posent les professionnels amenés à franchir le seuil d'un domicile.
Infirmière de l’Education nationale
Cet ouvrage est un outil de référence pour linfirmière de lÉducation nationale, professionnelle appartenant à la fois au monde de la santé et à celui des agents de lÉducation nationale dont elle dépend. Il sadresse tout autant aux infirmières en exercice quà ceux et cell es qui postulent à cet emploi. Lobjet de cet ouvrage, rédigé par des infirmières conseillères techni ques à la direction de lenseignement scolaire, est de clarifier les m issions de linfirmière de lÉducation nationale au sein des politique s éducatives et de santé publique, den préciser le cadre réglementair e et les modalités dintervention. Il constitue une aide et un accompagnement à la pratique professionnel le dans les établissements denseignement. Il apporte aussi des conseils précieux sur le rôle et la place de lin firmière dans la communauté scolaire et les liens quelle établit avec les partenaires associés à la mission de promotion de la santé en fav eur des élèves. Au sommaire: Chapitre 1: L'infirmière en France; Chapitre 2: L'infirmière à l'Éduca tion nationale; Chapitre 3: Le système éducatif; Chapitre 4: La missio n des infirmières à l'Éducation nationale; Chapitre 5: Les principales fonctions; Chapitre 6: La participation de l'infirmière aux dispositi fs spécifiques; Chapitre 7: Les politiques éducatives et les politique s de santé publique; Chapitre 8: Perspectives à l'Éducation nationale.
L’enfant prématuré : développement neurocognitif et affectif
Les naissances prématurées sont de plus en plus fréquentes, notamment dans les pays les plus industrialisés. Pourquoi naît-on prématurément ? Quelles sont les compétences sensorielles précoces de ces enfants « nés trop tôt » ? En quoi leur environnement au cours des premières semaines de vie peut-il influer sur celles-ci ? Quels sont les risques sensoriels, cognitifs et affectifs d'une naissance prématurée ? Comment tenter de minimiser ces risques et d'optimiser leur développement futur ? Quels sont les effets bénéfiques et les limites des soins mis en oeuvre ? Dans ce livre, Fleur Lejeune et Édouard Gentaz rassemblent les connaissances les plus récentes, et des informations claires et utiles concernant l'évolution des enfants prématurés, pendant et au-delà de leur séjour en service de néonatologie. La prématurité, jamais souhaitable et toujours source d'inquiétude pour les parents, peut perturber le développement psychologique d'un enfant. Cet ouvrage illustre clairement la nécessité de mener une réflexion constante qui soit pluridisciplinaire autour de l'enfant prématuré, de ses compétences, de ses difficultés, de son environnement et des soins qui lui sont prodigués.About the AuthorFleur Lejeune est docteur en sciences cognitives, psychologie et neurocognition. Elle est maître-assistante à l'Université de Genève (FPSE), au sein de l'unité de psychologie clinique et neuropsychologie de l'enfant.Édouard Gentaz est professeur de psychologie du développement à l’Universitéde Genève et directeur de recherches au CNRS (LPNC-Grenoble). Ildirige, à la faculté de psychologie et des sciences de l’éducation (FPSE), le laboratoiredu développement sensori-moteur, affectif et social de la naissance àl’adolescence. Il est l’auteur deL’Enfant prématuré (avec Fleur Lejeune) et coauteurd’Apprendre à lire (sous la direction de Stanislas Dehaene).
Cas cliniques en ostéopathie
Cet ouvrage unique en son genre propose 40 dossiers cliniques à l'attention des étudiants en école d'ostéopathie : il permet la préparation à la pratique clinique de l'ostéopathie en évitant les pièges médicaux. Book Description Cet ouvrage unique en son genre propose 40 dossiers cliniques à l'attention des étudiants en école d'ostéopathie : il permet la préparation à la pratique clinique de l'ostéopathie en évitant les pièges médicaux. About the Author Chef de clinique à l'hôpital Robert Debré, Spécialité cytogénétiqueEnseignant formateur à IPEO, Institut d'Enseignement Privé OstéopathiqueResponsable de l'enseignement de sémiologie médicale / pathologies médicales / biologieCoordinateur de l'enseignementJury d'examen pour l'obtention du diplôme d'ostéopathe D.O.
L’anorexie mentale, une oeuvre occidentale
Cet essai tente de mettre en évidence la spécificité occidentale de l'anorexie. Comment les hommes, pendant des millénaires, ont cherché à transfigurer leur vie, avant d'interroger des représentations propres à l'identité occidentale depuis le « génie grec », notamment sur le corps, le féminin, la « sexualité » et le vide ? Si l'anorexie se termine paradoxalement dans la souffrance, c'est peut-être parce qu'elle procède de façon occidentale, c'est-à-dire dualiste et idéaliste, en opposant l'esprit au corps.