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Histoire Géographie EMC 6e 2016 (Manuel)
Manuel proposant des cours structurés et plus de cinquante dossiers et études de cas mettant en oeuvre les compétences de cycle pour acquérir les réflexes méthodologiques. Avec des cartes mentales pour organiser ses connaissances, des thèmes d'EPI et des pages de contextualisation ou d'ouverture sur d'autres domaines.
Histoire Géographie EMC 5e 2016 (Manuel)
Manuel proposant des cours structurés et plus de cinquante dossiers et études de cas mettant en oeuvre les compétences de cycle pour acquérir les réflexes méthodologiques. Avec des cartes mentales pour organiser ses connaissances, des thèmes d'EPI et des pages de contextualisation ou d'ouverture sur d'autres domaines.
Histoire Géographie EMC 4e 2016 (Manuel)
Manuel proposant des cours structurés et plus de cinquante dossiers et études de cas mettant en oeuvre les compétences de cycle pour acquérir les réflexes méthodologiques. Avec des cartes mentales pour organiser ses connaissances, des thèmes d'EPI et des pages de contextualisation ou d'ouverture sur d'autres domaines.
Histoire géographie EMC 3e, cycle 4
Un travail par compétences
:
- Une
grille de présentation complète des compétences abordées dès le sommaire
- Des compétences travaillées
dans chaque double-page
- En fin de chapitre, une page
« Je travaille mes compétences », avec une
méthode pas à pas, guidée pour chaque compétence, et une
auto-évaluation
Un apprentissage original avec un projet à réaliser dans les pages « L’Histoire ou la Géographie autrement » :
- Un travail sur des documents avec un scénario, des coups de pouce et des renvois vers des ressources externes
Une approche interdisciplinaire
:
- Des
pages EPI + des pistes accessibles en ligne
- Des
exercices passerelles Histoire/Géographie au sein des doubles-pages
Des bilans visuels pour l’élève à la fin de chaque chapitre
En Géographie, une
démarche prospective avec des doubles-pages orientées vers l’avenir « Et demain ? »
En Histoire et Géographie, des doubles-pages
Arts
Une préparation à la nouvelle épreuve du brevet :
- Des doubles-pages
« Je prépare le brevet » avec des
sujets guidés, accompagnés de méthodes, et des
sujets blancs pour s’entraîner en autonomie
En EMC :
- Des
documents variés et des activités concrètes pour s’interroger et comprendre l’importance des « valeurs communes », exprimer son point de vue et développer son esprit critique (dilemmes moraux)
- Des
tâches complexes pour la réalisation de projets, individuellement ou en groupe
:
- Une
grille de présentation complète des compétences abordées dès le sommaire
- Des compétences travaillées
dans chaque double-page
- En fin de chapitre, une page
« Je travaille mes compétences », avec une
méthode pas à pas, guidée pour chaque compétence, et une
auto-évaluation
Un apprentissage original avec un projet à réaliser dans les pages « L’Histoire ou la Géographie autrement » :
- Un travail sur des documents avec un scénario, des coups de pouce et des renvois vers des ressources externes
Une approche interdisciplinaire
:
- Des
pages EPI + des pistes accessibles en ligne
- Des
exercices passerelles Histoire/Géographie au sein des doubles-pages
Des bilans visuels pour l’élève à la fin de chaque chapitre
En Géographie, une
démarche prospective avec des doubles-pages orientées vers l’avenir « Et demain ? »
En Histoire et Géographie, des doubles-pages
Arts
Une préparation à la nouvelle épreuve du brevet :
- Des doubles-pages
« Je prépare le brevet » avec des
sujets guidés, accompagnés de méthodes, et des
sujets blancs pour s’entraîner en autonomie
En EMC :
- Des
documents variés et des activités concrètes pour s’interroger et comprendre l’importance des « valeurs communes », exprimer son point de vue et développer son esprit critique (dilemmes moraux)
- Des
tâches complexes pour la réalisation de projets, individuellement ou en groupe
Histoire géographie 6e, programme 2009 : format compact
Un manuel mis à jour, remanié et augmenté Points forts- Histoire des arts : 10 nouveaux exercices et 3 doubles-pages de Focus - Exercices dédiés aux capacités du programme et au Socle commun - Renouvellement et amélioration des ensembles documentaires - Mise à jour des données géographiques et statistiques - Ajout de nouvelles études de cas en géographie - Une partie Éducation civique entièrement nouvelle Histoire-Géographie sous la direction de Stéphan Arias et d'Éric Chaudron Coordination pédagogique : Carine Reynaud et Fabien Chaumard P. Boyries, F. Chaumard, I. Damongeot, J.-C. Delmas, A. Doustaly, P. Duhamel, M. Fratissier, M. Lecoutre, J.-M. Noaille, C. Reynaud, N. Smaghue, L. Vandoolaeghe, J.-M. Wolf Éducation civique sous la direction de Marc Germanangue S. Bocher-Meunier, R. Farella, L. Thernisien
Histoire géographie : 1re S : nouveau programme
Sous la direction de David Colon (pour l'histoire), de Serge Bourgeat et de Catherine Bras (pour la géographie) o Une structure adaptée au programme de S o Toutes les études du programme o Des documents accessibles et systématiquement exploités o Des exercices et des méthodes préparant efficacement les élèves aux épreuves du Bac. Le livre du professeur est gratuitement téléchargeable sur le Lib' Belin.
Histoire d’une mouette et du chat qui lui apprit à voler
HISTOIRE D’UNE MOUETTE ET DU CHAT QUI LUI APPRIT A VOLER
Histoire 2de
Un ouvrage unique d'Histoire 2de (existe également en version tout-en-un Histoire-Géographie 2de au format réduit). Une richesse documentaire pour laisser aux enseignants choix et liberté pédagogique Les dossiers « Études » et « Points de passage » proposent des mises en activités variées : parcours différenciés, tâches complexes, travail sur les capacités Un accompagnement au plus près des élèves : simplicité de la leçon – récit – en continu, des repères chronologiques systématiques, un travail sur le vocabulaire et les notions, des exercices et fiches méthodes visuelles.
Histoire 1re
Un manuel unique d'Histoire 1re (existe aussi en version tout-en-un Histoire-Géographie 1re au format réduit). Une richesse documentaire pour laisser aux enseignants choix et liberté pédagogique Les dossiers « Études » et « Points de passage » proposent des mises en activités variées : parcours différenciés, tâches complexes, travail sur les capacités Un accompagnement au plus près des élèves : simplicité de la leçon – récit – en continu, des repères chronologiques systématiques, un travail sur le vocabulaire et les notions, des exercices et fiches méthodes visuelles Une préparation aux épreuves communes du contrôle continu.
Guide pratique du professeur des écoles, la classe des 2 ans
Product Description
Ce guide est le fruit d'une collaboration étroite entre praticien et chercheur, faite d'observations en classe, de discussions, de réflexions communes pour comprendre, mettre en place une pédagogie efficace, proposer des situations qui permettent aux enfants de devenir des écoliers curieux d'apprendre, ouverts à l'autre, des citoyens en herbe aussi.Les auteurs souhaitent ainsi contribuer à aider les enseignants à mieux comprendre comment on devient un petit écolier à deux ans, grâce aux pistes proposées qui ont été explorées et validées, notamment en ZEP.
POINTS FORTS
- Tous les aspects essentiels de la classe des tout petits - Des chapitres à lire en réseau : une même question peut se trouver traitée sous des angles différents - De nombreuses propositions de projets ou de situations et des explications relatives aux objectifs et à la pédagogie mise en oeuvre, voire aux comportements des enfants- Des extraits d'échanges pour illustrer le propos ou la fiche
SOMMAIRE
1. Se repérer2. Les parents et l'équipe de l'école3. Vivre ensemble4. Le langage oral5. Apprentissages moteurs6. Apprendre à deux ans
PUBLIC
Professeurs des écoles
About the Author
Maître de conférences en sciences du langage à l'IUFM de Bretagne.
Institutrice de maternelle à Lorient.
Ce guide est le fruit d'une collaboration étroite entre praticien et chercheur, faite d'observations en classe, de discussions, de réflexions communes pour comprendre, mettre en place une pédagogie efficace, proposer des situations qui permettent aux enfants de devenir des écoliers curieux d'apprendre, ouverts à l'autre, des citoyens en herbe aussi.Les auteurs souhaitent ainsi contribuer à aider les enseignants à mieux comprendre comment on devient un petit écolier à deux ans, grâce aux pistes proposées qui ont été explorées et validées, notamment en ZEP.
POINTS FORTS
- Tous les aspects essentiels de la classe des tout petits - Des chapitres à lire en réseau : une même question peut se trouver traitée sous des angles différents - De nombreuses propositions de projets ou de situations et des explications relatives aux objectifs et à la pédagogie mise en oeuvre, voire aux comportements des enfants- Des extraits d'échanges pour illustrer le propos ou la fiche
SOMMAIRE
1. Se repérer2. Les parents et l'équipe de l'école3. Vivre ensemble4. Le langage oral5. Apprentissages moteurs6. Apprendre à deux ans
PUBLIC
Professeurs des écoles
About the Author
Maître de conférences en sciences du langage à l'IUFM de Bretagne.
Institutrice de maternelle à Lorient.
