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Histoires à dormir debout Tome 3 – Poche
Histoires à dormir debout . Une histoire, pipi et au lit ! . - Attends ! s'écrient les enfants quand leur tonton s'éloigne. Dans notre chambre, il y a toujours une ou deux araignées. Alors, comment est-ce qu'on peut les combattre ?. - Les combattre ? s'exclame Tonton. Ce ne sont pas des dragons ! Vous sauriez qu'elles sont charmantes si vous aviez vécu la même aventure que moi... Mais j'en dis trop, c'est un secret.. - Oh si, Tonton, raconte ! supplient les enfants.. Ce soir, c'est l'oncle d'Ollie et Ludo qui les garde. Et pour les endormir, il leur raconte la plus romantique des histoires : celle de Phil et Tess, deux araignées trop timides pour s'avouer leur passion.... CE1 - CE2 . Dès 7 ans .
Histoires à dormir debout Tome 2 – Poche
Histoires à dormir debout . Une histoire, pipi et Au lit ! . - Bonne nuit, mes amours ! dit Papa en s'éloignant.
- Attends! s'écrient Ollie et Ludo. On entend des grattements dans le plafond !
- Allons, pas de quoi avoir peur ! Ce sont les animaux qui habitent dans le grenier. J'ai eu l'occasion d'en rencontrer un jour... Mais bon, c'est top secret. Ou alors il faudrait jurer de ne jamais le répéter.. Cette fois, c'est Papa qui couche les enfants, et il leur confie l'incroyable histoire d'une chouette au bord de la crise de nerfs, d'une chauve-souris savante... et de vers luisants mangeurs d'escargots !. CE1 - CE2 . Dès 7 ans .
- Attends! s'écrient Ollie et Ludo. On entend des grattements dans le plafond !
- Allons, pas de quoi avoir peur ! Ce sont les animaux qui habitent dans le grenier. J'ai eu l'occasion d'en rencontrer un jour... Mais bon, c'est top secret. Ou alors il faudrait jurer de ne jamais le répéter.. Cette fois, c'est Papa qui couche les enfants, et il leur confie l'incroyable histoire d'une chouette au bord de la crise de nerfs, d'une chauve-souris savante... et de vers luisants mangeurs d'escargots !. CE1 - CE2 . Dès 7 ans .
Histoires à dormir debout Tome 1 – Poche
Histoires à dormir debout . Une histoire, pipi et au lit ! . - Le bisou du soir et j'éteins ! dit Maman.. - Non, attends, attends ! s'écrient Ollie et Ludo. Qu'est-ce que tu fais, pendant qu'on dort ? Tu ne t'en vas pas, au moins ?. - Mais non, dit-elle. Je suis juste en bas. Enfin, il y a bien une fois où... Ça devait rester top secret, mais si vous promettez de ne pas le répéter.... La maman d'Ollie et Ludo est prête à tout pour réussir à les endormir. Y compris à leur raconter la plus folle des histoires : celle de Rikipik, un lutin intrépide, de Rita, une géante très bien élevée, et de la Zanzara, un incroyable moustique aussi gros qu'un hélicoptère !. CE1 - CE2 . Dès 7 ans .
HISTOIRE-GEOGRAPHIE EMC 3E (2021) MANUEL ELEVE
Un apprentissage pas à pas de la cartographie grâce à l’expertise du Concours Carto : langage cartographique, aides pour réaliser croquis et schémas, repères spatiaux, tutos numériques Une solide préparation au Brevet : des aides pour mémoriser l’essentiel, des méthodes, des sujets guidés et blancs, une préparation à l’oral Des parcours différenciés dans toutes les activités pour faire progresser tous les élèves Un manuel qui permet de faire travailler autrement, grâce à des parcours d’éducation artistique et culturelle et une réflexion sur la place de la Mémoire Trois chapitres consacrés à l’EMC, avec des dossiers, une leçon et un sujet Brevet
Histoire, géographie, histoire des arts CM2 : conforme au socle commun et aux nouveaux programmes
Un ouvrage conforme au Socle commun et aux programmes
Un cours clair, adapté au niveau des élèves
De grands documents facilitant l'observation et la compréhension
Des dossiers pour consolider les savoirs et savoir-faire nécessaires à l'entrée en 6e
Des dossiers pour parcourir le programme d'histoire des arts.
De grandes cartes et des planisphères regroupés dans
un atlas de 24 pages inclus.
Histoire La révolution française et le XIXe siècle,Le XXe siècle et notre époque,Socle commun : avoir des connaissances et des repères relevant du temps, situer dans le temps.
GéographieProduire en France, La France dans le monde,Socle commun : avoir des connaissances et des repères relevant de l'espace, situer dans l'espace, identifier la diversité des civilisations, des langues...
Histoire des artsLe XIXe siècle,Le XXe siècle et notre époque,Socle commun : avoir des connaissances et des repères relevant de la culture littéraire et artistique.
Un cours clair, adapté au niveau des élèves
De grands documents facilitant l'observation et la compréhension
Des dossiers pour consolider les savoirs et savoir-faire nécessaires à l'entrée en 6e
Des dossiers pour parcourir le programme d'histoire des arts.
De grandes cartes et des planisphères regroupés dans
un atlas de 24 pages inclus.
Histoire La révolution française et le XIXe siècle,Le XXe siècle et notre époque,Socle commun : avoir des connaissances et des repères relevant du temps, situer dans le temps.
GéographieProduire en France, La France dans le monde,Socle commun : avoir des connaissances et des repères relevant de l'espace, situer dans l'espace, identifier la diversité des civilisations, des langues...
Histoire des artsLe XIXe siècle,Le XXe siècle et notre époque,Socle commun : avoir des connaissances et des repères relevant de la culture littéraire et artistique.
Histoire, géographie, enseignement moral et civique, 3e, cycle 4 : nouveau programme 2016
Le manuel d'Histoire Géographie EMC 3e (2016) : stimulant et accessible, au service des élèves ! Existe aussi sans EMC.
- La volonté de favoriser la liberté pédagogique, notamment par la différenciation et des situations d'apprentissage variées (travail en équipe, tâches complexes, etc.).
- Un manuel de niveau inscrit dans une démarche de cycle : dès le début des chapitres, un rappel des connaissances déjà abordées précédemment.
- Les compétences du socle mobilisées dans toutes les activités et un bilan de compétences à chaque fin de chapitre.
- Des pages Parcours (Éducation artistique et culturelle, Citoyen, Avenir), des rubriques d'Éducation aux médias et des pistes d'EPI pour aider à la mise en œuvre des nouveaux programmes.
- Des activités mettant l'élève au centre des apprentissages : pages Apprendre à apprendre, pages pour réviser en autonomie : " Je révise chez moi ", " Je retiens autrement "...
- En fin d'ouvrage, un cahier Méthode, pour s'approprier les compétences du programme, et des outils d'auto-évaluation.
- Pour les élèves : des liens vers les vidéos sont proposés dans le manuel, exercices interactifs pour réviser, outil pour réaliser des cartes mentales...
- La volonté de favoriser la liberté pédagogique, notamment par la différenciation et des situations d'apprentissage variées (travail en équipe, tâches complexes, etc.).
- Un manuel de niveau inscrit dans une démarche de cycle : dès le début des chapitres, un rappel des connaissances déjà abordées précédemment.
- Les compétences du socle mobilisées dans toutes les activités et un bilan de compétences à chaque fin de chapitre.
- Des pages Parcours (Éducation artistique et culturelle, Citoyen, Avenir), des rubriques d'Éducation aux médias et des pistes d'EPI pour aider à la mise en œuvre des nouveaux programmes.
- Des activités mettant l'élève au centre des apprentissages : pages Apprendre à apprendre, pages pour réviser en autonomie : " Je révise chez moi ", " Je retiens autrement "...
- En fin d'ouvrage, un cahier Méthode, pour s'approprier les compétences du programme, et des outils d'auto-évaluation.
- Pour les élèves : des liens vers les vidéos sont proposés dans le manuel, exercices interactifs pour réviser, outil pour réaliser des cartes mentales...
Histoire, géographie, enseignement moral et civique : 5e, cycle 4 : nouveau programme 2016
Le nouveau manuel d'Histoire Géographie EMC 5e (2016) :stimulant et accessible, au service des élèves ! Existe aussi sans EMC.
- La volonté de favoriser la liberté pédagogique, notamment par la différenciation et des situations d'apprentissage variées (travail en équipe, tâches complexes, etc.).
- Un manuel de niveau inscrit dans une démarche de cycle : dès le début des chapitres, un rappel des connaissances déjà abordées précédemment.
- Les compétences du socle mobilisées dans toutes les activités et un bilan de compétences à chaque fin de chapitre.
- Des pages Parcours (Éducation artistique et culturelle, Citoyen, Avenir), des rubriques d'Éducation aux médias et des pistes d'EPI pour aider à la mise en œuvre des nouveaux programmes.
- Des activités mettant l'élève au centre des apprentissages : pages Apprendre à apprendre, pages pour réviser en autonomie : " Je révise chez moi ", " Je retiens autrement "...
- En fin d'ouvrage, un cahier Méthode, pour s'approprier les compétences du programme, et des outils d'auto-évaluation.
- Pour les élèves : des liens vers les vidéos sont proposés dans le manuel, exercices interactifs pour réviser, outil pour réaliser des cartes mentales...
Spécial 2016 : Le manuel numérique enseignant est offert aux adoptants des manuels papier
- La volonté de favoriser la liberté pédagogique, notamment par la différenciation et des situations d'apprentissage variées (travail en équipe, tâches complexes, etc.).
- Un manuel de niveau inscrit dans une démarche de cycle : dès le début des chapitres, un rappel des connaissances déjà abordées précédemment.
- Les compétences du socle mobilisées dans toutes les activités et un bilan de compétences à chaque fin de chapitre.
- Des pages Parcours (Éducation artistique et culturelle, Citoyen, Avenir), des rubriques d'Éducation aux médias et des pistes d'EPI pour aider à la mise en œuvre des nouveaux programmes.
- Des activités mettant l'élève au centre des apprentissages : pages Apprendre à apprendre, pages pour réviser en autonomie : " Je révise chez moi ", " Je retiens autrement "...
- En fin d'ouvrage, un cahier Méthode, pour s'approprier les compétences du programme, et des outils d'auto-évaluation.
- Pour les élèves : des liens vers les vidéos sont proposés dans le manuel, exercices interactifs pour réviser, outil pour réaliser des cartes mentales...
Spécial 2016 : Le manuel numérique enseignant est offert aux adoptants des manuels papier
Histoire terminale
Un manuel d’Histoire Tle avec : Une richesse documentaire qui permet de traiter tout le programme en laissant choix et liberté aux enseignants Des parcours pédagogiques différenciés pour varier les approches Des pages de repères cartographiques systématiques, pour situer et appréhender visuellement les problématiques essentielles des chapitres Pour la préparation au Bac : Un manuel adaptéau besoin d’autonomie des élèves de Terminale : des leçons claires et complètes, des outils efficaces pour la mémorisation active, des fiches méthodes visuelles et rassurantes > Existe également en version tout-en-un Histoire-Géographie.
Histoire géographie, histoire des arts, EMC : CM1, cycle 3
Product Description
Une démarche progressive, axée sur l’observation et le questionnement de documents
Une grande richesse et diversité de documents
En fin de chapitre, une courte leçon
Le vocabulaire spécifique à chaque discipline
Des synthèses visuelles pour retenir autrement
Des activités en histoire des arts
Des entraînements à la méthode
Un atlas
Un dossier EMC
AVANTAGE PRESCRIPTEUR : le manuel numérique offert, avec le guide pédagogique PDF, les récits et témoignages audio et les Méthodes animées
Book Description
Une démarche progressive, axée sur l’observation et le questionnement de documents
About the Author
Maitre de conférences en histoire.
Maitre de conférences en géographie.
Professeur des écoles, conseiller pédagogique.
Professeure agrégée d'histoire-géographie, diplômée de l'École du Louvre.
Inspectrice d'Académie. Inspectrice pédagogique régionale d'histoire-géographie. Académie de Besançon.
Une démarche progressive, axée sur l’observation et le questionnement de documents
Une grande richesse et diversité de documents
En fin de chapitre, une courte leçon
Le vocabulaire spécifique à chaque discipline
Des synthèses visuelles pour retenir autrement
Des activités en histoire des arts
Des entraînements à la méthode
Un atlas
Un dossier EMC
AVANTAGE PRESCRIPTEUR : le manuel numérique offert, avec le guide pédagogique PDF, les récits et témoignages audio et les Méthodes animées
Book Description
Une démarche progressive, axée sur l’observation et le questionnement de documents
About the Author
Maitre de conférences en histoire.
Maitre de conférences en géographie.
Professeur des écoles, conseiller pédagogique.
Professeure agrégée d'histoire-géographie, diplômée de l'École du Louvre.
Inspectrice d'Académie. Inspectrice pédagogique régionale d'histoire-géographie. Académie de Besançon.
Histoire géographie, géopolitique, sciences politiques 1re
Product Description
Un manuel clé en main pour comprendre le monde contemporain
Le programme décrypté par des enseignants de lycée et des spécialistes
Une structure claire et rassurante, qui suit la démarche du programme
Toutes les notions du programme de chaque thème mises au regard de l'actualité
De la méthode pour travailler le nouveau Bac : sujets de Bac guidés et conseils méthodologiques
Une préparation spécifique au Grand Oral : des exercices et des tutoriels vidéos
Une préparation aux études supérieures, avec des Méthodes pour travailler en autonomie
En un flash dans le manuel, un accès direct à une banque de ressources numériques :
- 5 vidéos pour mettre le thème en perspective
- des cartes interactives
- des tutoriels vidéos pour préparer le Grand Oral
- des podcasts
Book Description
Un manuel clé en main pour comprendre le monde contemporain
Un manuel clé en main pour comprendre le monde contemporain
Le programme décrypté par des enseignants de lycée et des spécialistes
Une structure claire et rassurante, qui suit la démarche du programme
Toutes les notions du programme de chaque thème mises au regard de l'actualité
De la méthode pour travailler le nouveau Bac : sujets de Bac guidés et conseils méthodologiques
Une préparation spécifique au Grand Oral : des exercices et des tutoriels vidéos
Une préparation aux études supérieures, avec des Méthodes pour travailler en autonomie
En un flash dans le manuel, un accès direct à une banque de ressources numériques :
- 5 vidéos pour mettre le thème en perspective
- des cartes interactives
- des tutoriels vidéos pour préparer le Grand Oral
- des podcasts
Book Description
Un manuel clé en main pour comprendre le monde contemporain
Histoire géographie, enseignement moral et civique 6e, cycle 3 : nouveaux programmes 2016
- Un travail par compétences mis en oeuvre dans les doubles-pages de documents et les exercices
- Des projets proposés avec un scénario et des coups de pouce pour travailler « autrement »
- L’élève au coeur des apprentissages : un bilan à construire sous forme de carte mentale à compléter, sous forme imprimable ou interactive dans la version numérique
- En Géographie, une démarche prospective avec des doubles-pages orientées vers l’avenir « Et demain ? »
- En Histoire, des doubles-pages Histoire des arts
En EMC :
- Des documents variés et des activités concrètes pour s’interroger et comprendre l’importance des « valeurs communes », exprimer son point de vue et développer son esprit critique (dilemmes moraux)
- Des tâches complexes pour la réalisation de projets, individuellement ou en groupe
- Des projets proposés avec un scénario et des coups de pouce pour travailler « autrement »
- L’élève au coeur des apprentissages : un bilan à construire sous forme de carte mentale à compléter, sous forme imprimable ou interactive dans la version numérique
- En Géographie, une démarche prospective avec des doubles-pages orientées vers l’avenir « Et demain ? »
- En Histoire, des doubles-pages Histoire des arts
En EMC :
- Des documents variés et des activités concrètes pour s’interroger et comprendre l’importance des « valeurs communes », exprimer son point de vue et développer son esprit critique (dilemmes moraux)
- Des tâches complexes pour la réalisation de projets, individuellement ou en groupe
Histoire géographie, enseignement moral et civique : 4e, cycle 4 : nouveau programme 2016
Le manuel d'Histoire Géographie EMC 4e (2016) : stimulant et accessible, au service des élèves ! Existe aussi sans EMC.
- La volonté de favoriser la liberté pédagogique, notamment par la différenciation et des situations d'apprentissage variées (travail en équipe, tâches complexes, etc.).
- Un manuel de niveau inscrit dans une démarche de cycle : dès le début des chapitres, un rappel des connaissances déjà abordées précédemment.
- Les compétences du socle mobilisées dans toutes les activités et un bilan de compétences à chaque fin de chapitre.
- Des pages Parcours (Éducation artistique et culturelle, Citoyen, Avenir), des rubriques d'Éducation aux médias et des pistes d'EPI pour aider à la mise en œuvre des nouveaux programmes.
- Des activités mettant l'élève au centre des apprentissages : pages Apprendre à apprendre, pages pour réviser en autonomie : " Je révise chez moi ", " Je retiens autrement "...
- En fin d'ouvrage, un cahier Méthode, pour s'approprier les compétences du programme, et des outils d'auto-évaluation.
- Pour les élèves : des liens vers les vidéos sont proposés dans le manuel, exercices interactifs pour réviser, outil pour réaliser des cartes mentales...
Spécial 2016 : Le manuel numérique enseignant est offert aux adoptants des manuels papier
- La volonté de favoriser la liberté pédagogique, notamment par la différenciation et des situations d'apprentissage variées (travail en équipe, tâches complexes, etc.).
- Un manuel de niveau inscrit dans une démarche de cycle : dès le début des chapitres, un rappel des connaissances déjà abordées précédemment.
- Les compétences du socle mobilisées dans toutes les activités et un bilan de compétences à chaque fin de chapitre.
- Des pages Parcours (Éducation artistique et culturelle, Citoyen, Avenir), des rubriques d'Éducation aux médias et des pistes d'EPI pour aider à la mise en œuvre des nouveaux programmes.
- Des activités mettant l'élève au centre des apprentissages : pages Apprendre à apprendre, pages pour réviser en autonomie : " Je révise chez moi ", " Je retiens autrement "...
- En fin d'ouvrage, un cahier Méthode, pour s'approprier les compétences du programme, et des outils d'auto-évaluation.
- Pour les élèves : des liens vers les vidéos sont proposés dans le manuel, exercices interactifs pour réviser, outil pour réaliser des cartes mentales...
Spécial 2016 : Le manuel numérique enseignant est offert aux adoptants des manuels papier
Histoire géographie, EMC 5e, cycle 4 : nouveaux programmes 2016
Un travail par compétences :
- Une grille de présentation complète des compétences abordées dès le sommaire
- Des compétences travaillées dans chaque double-page
- Des exercices « Je m’exerce par compétence »
Un apprentissage original avec un projet à réaliser dans les pages « L’Histoire ou la Géographie autrement » :
- Un travail sur des documents avec un scénario, des coups de pouce et des renvois vers des ressources externes
Une approche interdisciplinaire :
- Des pages EPI + des pistes accessibles en ligne
- Des exercices passerelles Histoire/Géographie au sein des doubles-pages
Des bilans à construire par l’élève à la fin de chaque chapitre.
En Géographie, une démarche prospective avec des doubles-pages orientées vers l’avenir « Et demain ? »
En Histoire, des doubles-pages Histoire des arts
En EMC :
- Des documents variés et des activités concrètes pour s’interroger et comprendre l’importance des « valeurs communes », exprimer son point de vue et développer son esprit critique (dilemmes moraux)
- Des tâches complexes pour la réalisation de projets, individuellement ou en groupe
- Une grille de présentation complète des compétences abordées dès le sommaire
- Des compétences travaillées dans chaque double-page
- Des exercices « Je m’exerce par compétence »
Un apprentissage original avec un projet à réaliser dans les pages « L’Histoire ou la Géographie autrement » :
- Un travail sur des documents avec un scénario, des coups de pouce et des renvois vers des ressources externes
Une approche interdisciplinaire :
- Des pages EPI + des pistes accessibles en ligne
- Des exercices passerelles Histoire/Géographie au sein des doubles-pages
Des bilans à construire par l’élève à la fin de chaque chapitre.
En Géographie, une démarche prospective avec des doubles-pages orientées vers l’avenir « Et demain ? »
En Histoire, des doubles-pages Histoire des arts
En EMC :
- Des documents variés et des activités concrètes pour s’interroger et comprendre l’importance des « valeurs communes », exprimer son point de vue et développer son esprit critique (dilemmes moraux)
- Des tâches complexes pour la réalisation de projets, individuellement ou en groupe
Histoire géographie, CM1 : conforme au socle commun et aux nouveaux programmes
Dans chaque leçon, priorité accordée aux documents variés, supports de lecture et de réflexion : photographies, cartes et frises chronologiques, nombreux textes de lecture (témoignages historiques, descriptions géographiques).La leçon claire et précise, est généralement accompagnée d'un lexique. Par ailleurs, en fin d'ouvrage, les élèves trouveront un lexique général reprenant le vocabulaire acquis du CE2 et les nouveaux du CM1.Histoire : Le Moyen Age - Les Temps modernesGéographie : Le territoire français dans l'Union européenne, les grands types de paysagesLe territoire français dans l'Union européenne : la diversité des régions françaises, les frontières de la France et les pays de l'Union européenneLes Français dans le contexte européenSe déplacer en France et en EuropeInclus dans le manuel, un Atlas contenant des frises chronologiques, des cartes d'histoire et de géographie.Feuilleter l'Atlas
Histoire géographie, CE2 : conforme au socle commun et aux nouveaux programmes
Priorité accordée aux documents variés, supports de lecture et de réflexion.Des leçons comportent des textes clairs, complets et adaptés au niveau des élèves, centrés sur les savoirs à acquérir en cycle 3.De grandes photographies et un questionnement détailléDe grandes cartes et des planisphères regroupés dans un atlasDe nombreux textes de lecture (témoignages historiques, texes géographiqus)Un découpage conforme aux programmes.
Partie Histoire : le découpage du temps, la Préhistoire, l'Antiquité, le début du Moyen Age.Partie Géographie : des réalités géograpiques locales à la région dans laquelle vivent les élèves : Les paysages,Les activités économiques,La circulation des hommes et des biens,Le développement durable,Ma communue, mon département, ma région.Manuel Numérique Magellan CE2 pour tableau numérique interactif et videoprojecteur à découvrir sur http://www.numerique-hatier.com/
Partie Histoire : le découpage du temps, la Préhistoire, l'Antiquité, le début du Moyen Age.Partie Géographie : des réalités géograpiques locales à la région dans laquelle vivent les élèves : Les paysages,Les activités économiques,La circulation des hommes et des biens,Le développement durable,Ma communue, mon département, ma région.Manuel Numérique Magellan CE2 pour tableau numérique interactif et videoprojecteur à découvrir sur http://www.numerique-hatier.com/
Histoire géographie, 5e : cahier d’activités, cahier de l’élève
Histoire Géographie Enseignement moral et civique 3e – Compact
Nouvelle édition du manuel d'Histoire Géographie EMC 3e conforme aux ajustements 2020 et nouveaux repères EMC.
• Deux parcours par étude pour la pédagogie différenciée et la mise en œuvre des compétences
• Une préparation au brevet renforcée : des fiches Méthodes et 3 sujets par chapitre avec un guidage progressif
• En Géographie et EMC, des documents et des données entièrement actualisés
• Des pages tâches complexes, Arts et Histoire / Arts et géographie
• Une nouvelle partie EMC avec des propositions de débats et de projets de groupe
• Deux parcours par étude pour la pédagogie différenciée et la mise en œuvre des compétences
• Une préparation au brevet renforcée : des fiches Méthodes et 3 sujets par chapitre avec un guidage progressif
• En Géographie et EMC, des documents et des données entièrement actualisés
• Des pages tâches complexes, Arts et Histoire / Arts et géographie
• Une nouvelle partie EMC avec des propositions de débats et de projets de groupe
Histoire géographie EMC 3e, cycle 4
Un travail par compétences
:
- Une
grille de présentation complète des compétences abordées dès le sommaire
- Des compétences travaillées
dans chaque double-page
- En fin de chapitre, une page
« Je travaille mes compétences », avec une
méthode pas à pas, guidée pour chaque compétence, et une
auto-évaluation
Un apprentissage original avec un projet à réaliser dans les pages « L’Histoire ou la Géographie autrement » :
- Un travail sur des documents avec un scénario, des coups de pouce et des renvois vers des ressources externes
Une approche interdisciplinaire
:
- Des
pages EPI + des pistes accessibles en ligne
- Des
exercices passerelles Histoire/Géographie au sein des doubles-pages
Des bilans visuels pour l’élève à la fin de chaque chapitre
En Géographie, une
démarche prospective avec des doubles-pages orientées vers l’avenir « Et demain ? »
En Histoire et Géographie, des doubles-pages
Arts
Une préparation à la nouvelle épreuve du brevet :
- Des doubles-pages
« Je prépare le brevet » avec des
sujets guidés, accompagnés de méthodes, et des
sujets blancs pour s’entraîner en autonomie
En EMC :
- Des
documents variés et des activités concrètes pour s’interroger et comprendre l’importance des « valeurs communes », exprimer son point de vue et développer son esprit critique (dilemmes moraux)
- Des
tâches complexes pour la réalisation de projets, individuellement ou en groupe
:
- Une
grille de présentation complète des compétences abordées dès le sommaire
- Des compétences travaillées
dans chaque double-page
- En fin de chapitre, une page
« Je travaille mes compétences », avec une
méthode pas à pas, guidée pour chaque compétence, et une
auto-évaluation
Un apprentissage original avec un projet à réaliser dans les pages « L’Histoire ou la Géographie autrement » :
- Un travail sur des documents avec un scénario, des coups de pouce et des renvois vers des ressources externes
Une approche interdisciplinaire
:
- Des
pages EPI + des pistes accessibles en ligne
- Des
exercices passerelles Histoire/Géographie au sein des doubles-pages
Des bilans visuels pour l’élève à la fin de chaque chapitre
En Géographie, une
démarche prospective avec des doubles-pages orientées vers l’avenir « Et demain ? »
En Histoire et Géographie, des doubles-pages
Arts
Une préparation à la nouvelle épreuve du brevet :
- Des doubles-pages
« Je prépare le brevet » avec des
sujets guidés, accompagnés de méthodes, et des
sujets blancs pour s’entraîner en autonomie
En EMC :
- Des
documents variés et des activités concrètes pour s’interroger et comprendre l’importance des « valeurs communes », exprimer son point de vue et développer son esprit critique (dilemmes moraux)
- Des
tâches complexes pour la réalisation de projets, individuellement ou en groupe
