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Sciences de la vie et de la terre 4e : programme 2007
Cet ouvrage met en oeuvre des activités intégrant la démarche d'investigation préconisée par les programmes : l'élève est amené à se poser une question suite à une observation, à formuler des hypothèses, puis à élaborer des pistes de recherche et enfin à conclure.
Dans les séquences, cette démarche scientifique aboutit à un bilan sous forme de schéma ou de texte court réalisé par l’élève.
• Les connaissances acquises dans les différentes séquences du chapitre sont reprises dans les pages « L’essentiel » sous la forme d’un résumé et d’un schéma-bilan. Les mots-clés du chapitre, les savoirs et savoir-faire y sont également rappelés, ce qui permet à l’élève de faire le point sur son apprentissage.
• À la fin de chaque chapitre, les trois pages d’exercices comportant un exercice guidé permettent à l’élève de s’entraîner et de vérifier ses connaissances de manière autonome.
• Chaque partie propose également quatre à six pages intitulées « Pour développer des compétences » portant sur la SVT, les thèmes de convergence ou encore «B2i ».
Cet ouvrage propose aussi :
– des exercices-bilans à la fin de chaque partie ;
– un exercice permettant une évaluation des capacités expérimentales par chapitre ;
– une ouverture sur l’Éducation à l’Environnement et au Développement Durable (EEDD), le monde, l’actualité et l’histoire des sciences dans la rubrique « Pour en savoir plus » ;
–des pages « Des métiers pour… » présentant brièvement des professions liées aux contenus enseignés avec des niveaux d’études variés.
Dans les séquences, cette démarche scientifique aboutit à un bilan sous forme de schéma ou de texte court réalisé par l’élève.
• Les connaissances acquises dans les différentes séquences du chapitre sont reprises dans les pages « L’essentiel » sous la forme d’un résumé et d’un schéma-bilan. Les mots-clés du chapitre, les savoirs et savoir-faire y sont également rappelés, ce qui permet à l’élève de faire le point sur son apprentissage.
• À la fin de chaque chapitre, les trois pages d’exercices comportant un exercice guidé permettent à l’élève de s’entraîner et de vérifier ses connaissances de manière autonome.
• Chaque partie propose également quatre à six pages intitulées « Pour développer des compétences » portant sur la SVT, les thèmes de convergence ou encore «B2i ».
Cet ouvrage propose aussi :
– des exercices-bilans à la fin de chaque partie ;
– un exercice permettant une évaluation des capacités expérimentales par chapitre ;
– une ouverture sur l’Éducation à l’Environnement et au Développement Durable (EEDD), le monde, l’actualité et l’histoire des sciences dans la rubrique « Pour en savoir plus » ;
–des pages « Des métiers pour… » présentant brièvement des professions liées aux contenus enseignés avec des niveaux d’études variés.
Sciences 1res ES, L
Tout pour maîtriser le programme et réussir l'épreuve du bac ! Chaque chapitre, axé sur un thème du programme, vous propose : Le cours, clair et complet. Des QCM et des exercices progressifs, pour un entraînement efficace. Les sujets incontournables du Bac, pour bien se préparer à l'examen. Tous les corrigés détaillés. Un lexique des termes techniques.
Sciences & technologie : cycle 3, 6e : nouveau programme
• Deux entrées possibles, pour des modes d’organisation variés :
- Une entrée par projets, avec des thèmes communs, pour ceux qui souhaitent travailler en interdisciplinaritéà partir des activités du manuel.
- Un sommaire qui suit les 4 grands thèmes du programme.
• Des activités de remédiation pour mobiliser les acquis du primaire.
• Une mise en avant des compétences abordées et des activités concrètes pour mettre en oeuvre le programme de 6e et favoriser la démarche scientifique.
• Une grande diversité d’exercices pour favoriser la différenciation.
• Une tâche complexe par chapitre.
• Un bilan clair des attendus de fin de cycle.
- Une entrée par projets, avec des thèmes communs, pour ceux qui souhaitent travailler en interdisciplinaritéà partir des activités du manuel.
- Un sommaire qui suit les 4 grands thèmes du programme.
• Des activités de remédiation pour mobiliser les acquis du primaire.
• Une mise en avant des compétences abordées et des activités concrètes pour mettre en oeuvre le programme de 6e et favoriser la démarche scientifique.
• Une grande diversité d’exercices pour favoriser la différenciation.
• Une tâche complexe par chapitre.
• Un bilan clair des attendus de fin de cycle.
Pour comprendre les maths CP – Fichier
Product Description Une nouvelle édition conforme au rapport Villani-Torossian et aux nouvelles orientations des programmes 2018.Une progression entièrement revue.Une transition GS/CP pour revoir les notions importantes.Des problèmes de recherche personnelle pour développer des stratégies.Un sommaire qui suit les 5 périodes de l’année.Dans chaque leçon, un encadré pour l’enseignant avec les compétences, le calcul mental, une question d’oral pour travailler les prérequis, le réinvestissement et le renvoi aux photofiches.Un accent mis sur la manipulation.La résolution de problèmes au cœur des apprentissages : des problèmes de référence par typologie, des problèmes pour découvrir le sens des 4 opérations…Des pages « Je cherche » pour réinvestir ses connaissances dans des problèmes de recherche et mettre au point des stratégies.À la fin de chaque demi-période, une double page « Je fais le point » pour préparer l’évaluation.Des pages de matériel prédécoupé pour faciliter la manipulation et des stickers.Un mémo pour l’élève reprenant l’essentiel à retenir. About the Author Claude Maurin a travaillé durant plus de vingt ans à la formation des enseignant(e)s en IUFM, principalement à la formation initiale et continue des PE en mathématiques, mais aussi à la formation initiale des PLC de mathématiques.Son implication au sein de la COPIRELEM durant une dizaine d’années l’a conduit à prendre appui sur les travaux de chercheurs en didactique pour proposer des situations de classe utilisables par les enseignant(e)s de terrain, avant de rejoindre, avec le même esprit, l’équipe d’auteurs de la collection « Pour comprendre les maths ».
Pour comprendre les maths CP – Cahier d’éxercices – Ed. 2019
Conforme aux programmes 2018 et aux derniers repères de progression
Un cahier indépendant de toute méthode pour acquérir des démarches de résolution de problèmes !
Une proposition de progression pour chaque catégorie de problèmes.
Des situations additives, soustractives, multiplicatives et de division.
Des pages « J’apprends à résoudre » reprenant les méthodologies de problèmes travaillées.
Un cahier indépendant de toute méthode pour acquérir des démarches de résolution de problèmes !
Une proposition de progression pour chaque catégorie de problèmes.
Des situations additives, soustractives, multiplicatives et de division.
Des pages « J’apprends à résoudre » reprenant les méthodologies de problèmes travaillées.
Pour comprendre les maths CE2, cycle 2 : manuel de l’élève : programmes 2018
Une nouvelle édition conforme aux repères 2018 avec : Une progression revue avec une accélération des apprentissages en numération et calculs. Une maquette et des activités nouvelles. Une transition CE1/CE2 pour revoir les notions importantes. Des problèmes au cœur des apprentissages : des problèmes de référence par typologie, des problèmes pour aborder le sens des 4 opérations, des problèmes pour apprendre à chercher... Un mémo pour l'élève reprenant l'essentiel à retenir.
Pour comprendre les maths CE2, cycle 2 : cahier d’activités géométriques : programmes 2018
Ce cahier d’activités géométriques propose
29 fiches d’activités qui correspondent aux apprentissages des notions géométriques fondamentales.
Les compétences travaillées dans chaque fiche sont indiquées en haut de page.
Les fiches sont conçues de façon générale pour l’entraînement et l’approfondissement des connaissances acquises lors des activités collectives de la classe.
Leur structure facilite le travail autonome :
L’élève prépare le matériel indiqué dans le cartouche qui figure en haut à droite de la fiche.
Il lit les consignes qui définissent le travail à effectuer et se reporte, en cas de besoin, au cartouche « Observe » qui remet en mémoire les notions utilisées et induit les techniques à mettre en œuvre.
L’élève peut alors se mettre au travail sans l’aide de l’enseignant.
Ce cahier fournit des supports matériels qui permettent la mise en œuvre immédiate des activités sans décalque ni reproduction préalable.
Les pages cartonnées fournissent le matériel nécessaire complémentaire aux tracés et constructions qui figurent sur les fiches.
29 fiches d’activités qui correspondent aux apprentissages des notions géométriques fondamentales.
Les compétences travaillées dans chaque fiche sont indiquées en haut de page.
Les fiches sont conçues de façon générale pour l’entraînement et l’approfondissement des connaissances acquises lors des activités collectives de la classe.
Leur structure facilite le travail autonome :
L’élève prépare le matériel indiqué dans le cartouche qui figure en haut à droite de la fiche.
Il lit les consignes qui définissent le travail à effectuer et se reporte, en cas de besoin, au cartouche « Observe » qui remet en mémoire les notions utilisées et induit les techniques à mettre en œuvre.
L’élève peut alors se mettre au travail sans l’aide de l’enseignant.
Ce cahier fournit des supports matériels qui permettent la mise en œuvre immédiate des activités sans décalque ni reproduction préalable.
Les pages cartonnées fournissent le matériel nécessaire complémentaire aux tracés et constructions qui figurent sur les fiches.
Pour comprendre les maths CE1 – fichier de l’élève – Ed. 2019
Conforme aux programmes 2018 Un sommaire qui suit les 5 périodes de l’année. Une transition CP/CE1. Dans chaque leçon, un encadré pour l’enseignant avec les compétences, le calcul mental, une question d’oral pour travailler les prérequis, le réinvestissement et le renvoi aux photofiches. Des pages « Je cherche » pour réinvestir ses connaissances dans des problèmes de recherche et mettre au point des stratégies. À la fin de chaque demi-période, une double page « Je fais le point » pour préparer l’évaluation. Des pages de matériel prédécoupé pour faciliter la manipulation et des stickers. Un mémo pour l’élève reprenant l’essentiel à retenir.
Pour comprendre les maths CE1 – Cahier d’éxercices – Ed. 2019
Conforme aux programmes 2018 et aux derniers repères de progression
Un cahier indépendant de toute méthode pour acquérir des démarches de résolution de problèmes !
Une proposition de progression pour chaque catégorie de problèmes.
Des situations additives, soustractives, multiplicatives et de division.
Des pages « J’apprends à résoudre » reprenant les méthodologies de problèmes travaillées.
Un cahier indépendant de toute méthode pour acquérir des démarches de résolution de problèmes !
Une proposition de progression pour chaque catégorie de problèmes.
Des situations additives, soustractives, multiplicatives et de division.
Des pages « J’apprends à résoudre » reprenant les méthodologies de problèmes travaillées.
Pour comprendre les mathématiques, CE2, cycle 2 : nouveaux programmes 2016
Une démarche progressive sur l'année qui permet à l'élève d'intégrer efficacement les nouvelles notions. Un accent mis sur le calcul réfléchi pour apprendre à mettre en place des stratégies de calcul. Des pages de méthodologie et des situations-problèmes pour développer l'autonomie des élèves dans la résolution de problème. Des activités numériques dans chaque période pour tenir compte des évolutions des programmes. Des outils de manipulation simples pour l'élève et l'enseignant.
Le guide pédagogique est téléchargeable gratuitement (offre réservée aux enseignants).
Le guide pédagogique est téléchargeable gratuitement (offre réservée aux enseignants).
Pour comprendre les mathématiques CM2, cycle 3 : cahier d’activités : nouveaux programmes 2016
Product Description Ce cahier propose 45 fiches d’activités de géométrie et mesures complémentaires au manuel et au fichier. Elles sont conçues pour l’entraînement et l’approfondissement des connaissances étudiées lors des activités collectives de la classe.En évitant à l’enseignant et à l’élève de reproduire figures ou tableaux, le cahier permet la mise en œuvre immédiate des activités. Les pages cartonnées fournissent le matériel nécessaire aux activités qui nécessitent des manipulations (patrons, comparaison d’aire, symétrie...).Les compétences de chaque activité sont indiquées en haut de page.La structure de ces fiches d'activités facilite le travail en autonomie de l’élève. Celui-ci prépare le matériel indiqué dans le cartouche qui figure en haut à droite de la fiche (particulièrement utile en géométrie), lit les consignes qui indiquent le travail à effectuer, se reporte, en cas de besoin, au cartouche « Observe » qui rappelle les notions utilisées et les techniques à mettre en oeuvre.Les enseignants peuvent également utiliser ce cahier comme support aux activités de soutien. Dans ce cas, le premier exercice est effectué collectivement avec discussion et correction immédiate. Chaque élève termine ensuite le travail individuellement. About the Author Claude Maurin a travaillé durant plus de vingt ans à la formation des enseignant(e)s en IUFM, principalement à la formation initiale et continue des PE en mathématiques, mais aussi à la formation initiale des PLC de mathématiques.Son implication au sein de la COPIRELEM durant une dizaine d’années l’a conduit à prendre appui sur les travaux de chercheurs en didactique pour proposer des situations de classe utilisables par les enseignant(e)s de terrain, avant de rejoindre, avec le même esprit, l’équipe d’auteurs de la collection « Pour comprendre les maths ».