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Maths expertes terminale
Maths CP Je m’entraîne avec la méthode de Singapour – Grand
Maths CM2 Je m’entraîne avec la méthode de Singapour
La méthode qui forme les meilleurs élèves du monde en mathématiques disponible à la maison !
Je m’entraîne avec la méthode de Singapour – CM2
Ce cahier est traduit de la méthode de mathématiques conçue par le ministère de l’éducation de Singapour. Depuis qu’il l’utilise, Singapour arrive en tête de toutes les évaluations internationales. La méthode a depuis été adoptée par plus de 60 pays dans le monde, partout avec le même succès.
En CM2, les enfants travaillent deux domaines plus précisément
Le calcul pour : Additionner, soustraire et comparer les nombres inférieurs à 100 000 ; Arrondir les nombres à la dizaine, à la centaine et au millier ; Trouver les facteurs et les multiples ; Estimer le résultat d’une multiplication et d’une division ; Additionner, soustraire, multiplier et diviser les nombres décimaux ; Additionner et soustraire des fractions.
La géométrie pour : Utiliser un rapporteur et une équerre afin de mesurer des angles ; Reconnaître des droites perpendiculaires et parallèles ; Mesurer le périmètre et l’aire d’un carré et d’un rectangle ; Reconnaître un axe de symétrie ; Mesurer des volumes en centimètres cubes.
Les points forts : Une présentation claire des notions ; Une progression pour tous les enfants ; Une démarche structurée, progressive et rigoureuse ; Des aide-mémoires et des astuces ; 600 exercices progressifs et variés ; Tous les corrigés.
Je m’entraîne avec la méthode de Singapour – CM2
Ce cahier est traduit de la méthode de mathématiques conçue par le ministère de l’éducation de Singapour. Depuis qu’il l’utilise, Singapour arrive en tête de toutes les évaluations internationales. La méthode a depuis été adoptée par plus de 60 pays dans le monde, partout avec le même succès.
En CM2, les enfants travaillent deux domaines plus précisément
Le calcul pour : Additionner, soustraire et comparer les nombres inférieurs à 100 000 ; Arrondir les nombres à la dizaine, à la centaine et au millier ; Trouver les facteurs et les multiples ; Estimer le résultat d’une multiplication et d’une division ; Additionner, soustraire, multiplier et diviser les nombres décimaux ; Additionner et soustraire des fractions.
La géométrie pour : Utiliser un rapporteur et une équerre afin de mesurer des angles ; Reconnaître des droites perpendiculaires et parallèles ; Mesurer le périmètre et l’aire d’un carré et d’un rectangle ; Reconnaître un axe de symétrie ; Mesurer des volumes en centimètres cubes.
Les points forts : Une présentation claire des notions ; Une progression pour tous les enfants ; Une démarche structurée, progressive et rigoureuse ; Des aide-mémoires et des astuces ; 600 exercices progressifs et variés ; Tous les corrigés.
MATHS AU CE1 CAHIER DE L’ELEVE (UNITE)
Le cahier de l’élève
• Fonction
Le cahier permet d’effectuer la synthèse des apprentissages réalisés au cours de la séquence et de valoriser les progrès de chaque élève dans le cadre d’une évaluation positive.
• Format adapté au CE1
Le format du cahier (19,5x27 cm) est adapté aux capacités d’élèves de cet âge dans la gestion de l’espace d’une page.
• Organisation des exercices
Tous les domaines des programmes sont traités. Des exercices progressifs sur une même notion sont répartis sur deux pages. Un exemple est donné pour faciliter l’appropriation de la consigne.
• Mobilisation de l’attention
La sobriété de la mise en page facilite le repérage dans le cahier et évite aux élèves d’être détournés de leur recherche.
• Aide-mémoire intégré
Un aide-mémoire est présent dans les dernières pages.
• Différenciation
Les réponses aux exercices proposés dans les cadres grisés et signalés par le pictogramme sont à rédiger dans un cahier : cahier du jour, d’essais ou de mathématiques. L’enseignant peut ainsi facilement mettre en œuvre des éléments de différenciation tout en développant la composante écrite de l’activité mathématique.
• Fonction
Le cahier permet d’effectuer la synthèse des apprentissages réalisés au cours de la séquence et de valoriser les progrès de chaque élève dans le cadre d’une évaluation positive.
• Format adapté au CE1
Le format du cahier (19,5x27 cm) est adapté aux capacités d’élèves de cet âge dans la gestion de l’espace d’une page.
• Organisation des exercices
Tous les domaines des programmes sont traités. Des exercices progressifs sur une même notion sont répartis sur deux pages. Un exemple est donné pour faciliter l’appropriation de la consigne.
• Mobilisation de l’attention
La sobriété de la mise en page facilite le repérage dans le cahier et évite aux élèves d’être détournés de leur recherche.
• Aide-mémoire intégré
Un aide-mémoire est présent dans les dernières pages.
• Différenciation
Les réponses aux exercices proposés dans les cadres grisés et signalés par le pictogramme sont à rédiger dans un cahier : cahier du jour, d’essais ou de mathématiques. L’enseignant peut ainsi facilement mettre en œuvre des éléments de différenciation tout en développant la composante écrite de l’activité mathématique.
Mathématiques, méthode de Singapour : CM2, (manuel de cours)
Ce manuel est traduit et adapt de la mthode de mathmatiques utilise dans les coles primaires de Singapour. Depuis qu'ils utilisent ces manuels, les lves singapouriens se sont classs au premier rang mondial chaque valuation internationale (tudes TIMSS 1995, 1999 et 2003). Les manuels de Singapour ont depuis t adopts avec succs par les Etats-Unis, Isral, l'Inde et la Finlande.
Mathématiques, méthode de Singapour : CM1, (manuel de cours)
Ce manuel est traduit et adapt de la mthode de mathmatiques utilise dans les coles primaires de Singapour. Depuis qu'ils utilisent ces manuels, les lves singapouriens se sont classs au premier rang mondial chaque valuation internationale (tudes TIMSS 1995, 1999 et 2003). Les manuels de Singapour ont depuis t adopts avec succs par les Etats-Unis, Isral, l'Inde et la Finlande.