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La philosophie au Bac Tle toutes séries – Cours et méthode en 20 sujets
Cet ouvrage propose de réunir ce qui naurait jamais dû être séparé:
- L'apprentissage de la méthode de la dissertation et de lexplication
de texte;
- L'exploration des «grands problèmes» de la tradition philosophique à
travers les notions du programme de terminale.
En réunissant ces deux exigences, il a pour ambition de transmettre
aux lycéens tous les outils qui leur permettront délaborer une
réflexion philosophique à la fois cultivée et rigoureuse.
Il sorganise de la manière suivante:
- PAGE DE GAUCHE: Un cours complet sous forme de dissertation,
explorant les notions du programme, à partir de sujets originaux mais
aussi de sujets dannales.
- PAGE DE DROITE: Des remarques pédagogiques telles que le professeur
peut en faire en classe. Elles sont organisées par rubriques qui
suivent le fil de la dissertation et expliquent comment elle est
construite. Elles permettent de revenir sur les principaux enjeux du
cours tout en apportant des éléments de méthode, de culture
philosophique et de culture générale.
- L'apprentissage de la méthode de la dissertation et de lexplication
de texte;
- L'exploration des «grands problèmes» de la tradition philosophique à
travers les notions du programme de terminale.
En réunissant ces deux exigences, il a pour ambition de transmettre
aux lycéens tous les outils qui leur permettront délaborer une
réflexion philosophique à la fois cultivée et rigoureuse.
Il sorganise de la manière suivante:
- PAGE DE GAUCHE: Un cours complet sous forme de dissertation,
explorant les notions du programme, à partir de sujets originaux mais
aussi de sujets dannales.
- PAGE DE DROITE: Des remarques pédagogiques telles que le professeur
peut en faire en classe. Elles sont organisées par rubriques qui
suivent le fil de la dissertation et expliquent comment elle est
construite. Elles permettent de revenir sur les principaux enjeux du
cours tout en apportant des éléments de méthode, de culture
philosophique et de culture générale.
La philo au bac – Les auteurs, notions et repères en face à face
Cet ouvrage fait le choix dune approche originale : outre les notions
incontournables du programme, vous trouverez sur le mode du «
face-à-face » :
- Les principales distinctions conceptuelles vous permettant de
traiter bien des problèmes de dissertation.
- Des thèses dauteurs pour renforcer votre culture philosophique et
vous apporter des arguments décisifs.
- Des références culturelles pour vous donner des exemples pertinents
et rattacher votre réflexion au réel.
Un manuel indispensable pour une pensée distinguée !
incontournables du programme, vous trouverez sur le mode du «
face-à-face » :
- Les principales distinctions conceptuelles vous permettant de
traiter bien des problèmes de dissertation.
- Des thèses dauteurs pour renforcer votre culture philosophique et
vous apporter des arguments décisifs.
- Des références culturelles pour vous donner des exemples pertinents
et rattacher votre réflexion au réel.
Un manuel indispensable pour une pensée distinguée !
La nouvelle coccinelle, CM2 : Manuel
Un manuel unique de français en CM2 dans lequel le travail de l’oral est le point de départ de tous les apprentissages.
12 unités thématiques :• Organisées autour de la lecture de textes intégraux ou de très larges extraits• Couvrant les différents types de texte : narration (album, conte, nouvelle, roman), documentaire (scientifique, biographique), théâtre, poésie, BD
-L’enseignement explicite des stratégies de compréhension-L’étude de la langue et son réinvestissement dans des situations d’écriture brève-L’apprentissage du raisonnement orthographique-Une démarche guidée de la rédaction et l’apprentissage du brouillon- L’entrainement aux formes de l’oral nécessaires au travail scolaire : analyser, catégoriser, comparer, expliquer, argumenter…
Sur le site : des dictées quotidiennes, entièrement préparées et évaluées
12 unités thématiques :• Organisées autour de la lecture de textes intégraux ou de très larges extraits• Couvrant les différents types de texte : narration (album, conte, nouvelle, roman), documentaire (scientifique, biographique), théâtre, poésie, BD
-L’enseignement explicite des stratégies de compréhension-L’étude de la langue et son réinvestissement dans des situations d’écriture brève-L’apprentissage du raisonnement orthographique-Une démarche guidée de la rédaction et l’apprentissage du brouillon- L’entrainement aux formes de l’oral nécessaires au travail scolaire : analyser, catégoriser, comparer, expliquer, argumenter…
Sur le site : des dictées quotidiennes, entièrement préparées et évaluées
La nouvelle coccinelle, CM2 : Manuel
Un manuel unique de français en CM2 dans lequel le travail de l’oral est le point de départ de tous les apprentissages.
12 unités thématiques :• Organisées autour de la lecture de textes intégraux ou de très larges extraits• Couvrant les différents types de texte : narration (album, conte, nouvelle, roman), documentaire (scientifique, biographique), théâtre, poésie, BD
-L’enseignement explicite des stratégies de compréhension-L’étude de la langue et son réinvestissement dans des situations d’écriture brève-L’apprentissage du raisonnement orthographique-Une démarche guidée de la rédaction et l’apprentissage du brouillon- L’entrainement aux formes de l’oral nécessaires au travail scolaire : analyser, catégoriser, comparer, expliquer, argumenter…
Sur le site : des dictées quotidiennes, entièrement préparées et évaluées
12 unités thématiques :• Organisées autour de la lecture de textes intégraux ou de très larges extraits• Couvrant les différents types de texte : narration (album, conte, nouvelle, roman), documentaire (scientifique, biographique), théâtre, poésie, BD
-L’enseignement explicite des stratégies de compréhension-L’étude de la langue et son réinvestissement dans des situations d’écriture brève-L’apprentissage du raisonnement orthographique-Une démarche guidée de la rédaction et l’apprentissage du brouillon- L’entrainement aux formes de l’oral nécessaires au travail scolaire : analyser, catégoriser, comparer, expliquer, argumenter…
Sur le site : des dictées quotidiennes, entièrement préparées et évaluées
La nouvelle coccinelle, CE2 : Cahier d’activités
En liaison avec le manuel de français, le cahier d'activités CE2 est idéal pour comprendre les textes et travailler l'étude de la langue.
• L’oral :-L’entrainement à l’écoute active-Des jeux de rôle pour travailler les situations de communication de la vie quotidienne-Le réinvestissement du vocabulaire et de la compréhension du texte du manuel-L’entrainement à la lecture à haute voix et à la fluence
•L’écrit :-Des questions de compréhension sur les textes-Des pages d’exercices d’étude de la langue-Une page de poésie : compréhension, apprentissage et écriture-La rédaction accompagnée en lien avec le travail du manuel, l’apprentissage du brouillon
Des pages « Carnet de mots » pour fixer le vocabulaire lié au thème de chaque module
• L’oral :-L’entrainement à l’écoute active-Des jeux de rôle pour travailler les situations de communication de la vie quotidienne-Le réinvestissement du vocabulaire et de la compréhension du texte du manuel-L’entrainement à la lecture à haute voix et à la fluence
•L’écrit :-Des questions de compréhension sur les textes-Des pages d’exercices d’étude de la langue-Une page de poésie : compréhension, apprentissage et écriture-La rédaction accompagnée en lien avec le travail du manuel, l’apprentissage du brouillon
Des pages « Carnet de mots » pour fixer le vocabulaire lié au thème de chaque module
La montagne aux trois questions
Il était une fois, un jeune homme très malheureux. Rien qu'en le regardant, on comprenait pourquoi : il était laid. Afin de connaître la raison de sa disgrâce, il part à la recherche de la Montagne où le Ciel rencontre la Terre.
Là-bas, trois génies répondent à trois questions.
D'après un conte populaire vietnamien.
Là-bas, trois génies répondent à trois questions.
D'après un conte populaire vietnamien.
la luciole; Sciences expérimentales et technologie, CM2
Les cahiers de la Luciole- procurer aux élèves un outil d'élaboration du savoir,- accompagner l'apprentissage de la démarche d'investigation,- doter les professeurs d'un outil d'enseignement "clés en main",- conformes aux tableaux de progressions.• Chaque chapitre d'un thème propose la même démarche : observation, émission d'hypothèses, recherche (expérimentation, manipulation et/ou documentation), formulation plus ou moins aidée d'une synthèse (textes à trous, étiquettes, mots clés). • Tous les chapitres s'ouvrent sur les connaissances préalables des élèves (scolaires ou issues de la vie quotidienne) et se terminent par un bilan.Et aussi les Enquêtes de la luciole Cycle 3 : 5 documentaires scientifiques (5x13 min) dans chaque DVD.
la luciole; Sciences expérimentales et technologie CE2
• Chaque chapitre d'un thème propose la même démarche : observation, émission d'hypothèses, recherche (expérimentation, manipulation et/ou documentation), formulation plus ou moins aidée d'une synthèse (textes à trous, étiquettes, mots clés).
• Tous les chapitres s'ouvrent sur les connaissances préalables des élèves (scolaires ou issues de la vie quotidienne) et se terminent par un bilan.
Et aussi les Enquêtes de la luciole Cycle 3 : 5 documentaires scientifiques (5x13 min) dans chaque DVD.
• Tous les chapitres s'ouvrent sur les connaissances préalables des élèves (scolaires ou issues de la vie quotidienne) et se terminent par un bilan.
Et aussi les Enquêtes de la luciole Cycle 3 : 5 documentaires scientifiques (5x13 min) dans chaque DVD.