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Physiologie des sports d’endurance en montagne
Product description Depuis une dizaine d'annes, de nombreux athltes s'orientent vers de nouvelles activits d'endurance, voire d'ultra-endurance. Ainsi, le monde de la course en montagne, ou trail, est en plein essor, et les sportifs ne cessent chaque anne de repousser leurs limites physiologiques. Comment l'athlte doit-il se prparer pour faire face de tels challenges Comment l'organisme s'adapte-t-il de telles charges Comment peut-on courir pendant plus de 20 heures, s'adapter l'extrme chaleur ou au froid des courses d'altitude Cet ouvrage didactique est le fruit de la rencontre entre Kilian Jornet, grand champion de l'endurance en montagne, et Fabienne Durand, physiologiste de l'exercice passionne de montagne. Il propose une analyse des principaux systmes de l'organisme impliqus l'exercice, leurs adaptations et leurs limites dans le contexte de l'altitude. Des problmatiques propres aux athltes entrans en endurance sont abordes, comme l'hyperractivit bronchique, l'hypoxmie d'exercice ou le stress oxydant. De nombreux lments incontournables, aussi bien anatomiques que physiologiques, sont prsents de faon claire et synthtique, l'aide d'encadrs, photos et figures, tout en couleur. Pour illustrer ces apports scientifiques, Kilian Jornet rvle, dans chaque chapitre, ses stratgies face l'effort et ses limites, ainsi que des informations sur la ralit de sa pratique. Il explique comment il utilise sur le terrain les donnes physiologiques pour optimiser son entranement. About the Author Fabienne Durand est professeur des Universités au département STAPS de l'Université de Perpignan Via Domitia à Font-Romeu et directrice du laboratoire de recherche « Performance Santé Altitude ». Physiologiste de l'exercice, elle est passionnée de haute montagne, qu'elle pratique régulièrement.Kilian Jornet Burgada est sportif de haut niveau en trail running et en ski-alpinisme. Triple vainqueur de l'Ultra-Trail du Mont-Blanc à 24 ans à peine, il est considéré comme le plus grand champion de l'endurance en montagne de cette décennie. Ses performances exceptionnelles forcent le respect de milliers de sportifs mais aussi celui des physiologistes de l'exercice.Professeur à la Faculté de Médecine de Montpellier
Langages métaphoriques dans la rencontre en formation et en thérapie : sur les traces d’Edith Tilmans-Ostyn
Du premier regard que l'on échange avec ses parents à celui qui initie la rencontre avec le thérapeute, nous en croisons des milliers d'autr es dans notre vie. Comment choisir les personnes avec qui nous allons cheminer, celles que nous allons éviter? Très souvent, nous nous fions à ce que nous appelons notre intuition, la saupoudrant de quelques cr itères objectifs qui nous rassurent vaguement. Edith Tilmans-Ostyn propose de prendre un autre point de vue pour obse rver la rencontre: dans sa formation, elle invite les thérapeutes ayan t déjà plusieurs années de pratique et une formation complète derrière eux à s'interroger sur ce qu'ils induisent comme résonances chez ceux qu'ils rencontrent. Pour cela, elle utilise les métaphores, celles qu e nous suscitons chez les autres, celles que les autres nous suggèrent , mais aussi les dessins, les contes et les sculptures comme des média teurs de la rencontre. La démarche vise à approfondir la connaissance qu'ils ont d'eux-mêmes, à accepter qui ils sont pour mettre leurs spéc ificités au service de l'aide, pour pouvoir identifier leurs freins au x changements des patients. Dans leur travail de thérapeutes, Alessandra Duc Marwood et Camille La baki ont adapté ces outils pour créer avec leurs patients - enfants, a dolescents ou adultes, seuls, en couple ou en famille - un espace de c onfiance propice au changement et à la résolution de leurs difficultés psychiques et relationnelles. Elles nous invitent à découvrir la rigu eur et la richesse de cette méthode et à partager leurs expériences da ns le cadre de la formation continue et de la pratique clinique. From the Back Cover Préface de Gilbert Pregno Postface de Edith Tilmans-Ostyn Du premier regard que l'on échange avec ses parents à celui qui initie la rencontre avec le thérapeute, nous en croisons des milliers d'autres dans notre vie. Comment choisir les personnes avec qui nous allons cheminer, celles que nous allons éviter ? Très souvent, nous nous fions à ce que nous appelons notre intuition, la saupoudrant de quelques critères objectifs qui nous rassurent vaguement. Edith Tilmans-Ostyn propose de prendre un autre point de vue pour observer la rencontre : dans sa formation, elle invite les thérapeutes ayant déjà plusieurs années de pratique et une formation complète derrière eux à s'interroger sur ce qu'ils induisent comme résonances chez ceux qu'ils rencontrent. Pour cela, elle utilise les métaphores, celles que nous suscitons chez les autres, celles que les autres nous suggèrent, mais aussi les dessins, les contes et les sculptures comme des médiateurs de la rencontre. La démarche vise à approfondir la connaissance qu'ils ont d'eux-mêmes, à accepter qui ils sont pour mettre leurs spécificités au service de l'aide, pour pouvoir identifier leurs freins aux changements des patients. Dans leur travail de thérapeutes, Alessandra Duc Marwood et Camille Labaki ont adapté ces outils pour créer avec leurs patients - enfants, adolescents ou adultes, seuls, en couple ou en famille - un espace de confiance propice au changement et à la résolution de leurs difficultés psychiques et relationnelles. Elles nous invitent à découvrir la rigueur et la richesse de cette méthode et à partager leurs expériences dans le cadre de la formation continue et de la pratique clinique. Camille Labaki est psychologue, psychothérapeute, formatrice au CEFORES, Chapelleaux-Champs, UCL, membre de l'ABIPFS, de l'EFTA et du Groupement belge de formateurs de psychothérapeutes systémiques. Elle exerce diverses activités de formation à Nantes, Valenciennes, Lausanne et au Luxembourg. Elle est également cofondatrice dans la postformation proposée par Edith Tilmans-Ostyn à Bruxelles. Alessandra Duc Marwood est psychiatre et psychothérapeute pour enfants et adolescents, thérapeute de famille, médecin-responsable de l'unité d'enseignement du Centre d'étude de la famille à l'Institut universitaire de psychothérapie et médecin-responsabl
Ischémie tissulaire et régénération vasculaire : mécanismes moléculaires et cellulaires, perspectives thérapeutiques
Comment créer des vaisseaux de bonne qualité dans un territoire en souffrance et comment restaurer la perfusion sanguine dans un territoireischémique? De nombreux types cellulaires initient des multitudes de mécanismes moléculaires qui participent au remodelage et à la formation du réseau vasculaire. La réponse du compartiment vasculaire à l'ischémie est d'importance puisqu'elle peut, par sa propension à faciliter la perfusion tissulaire, participer au maintien de la fonction de l'organe atteint. Différentes approches de thérapie protéique, génique ou cellulaire sont explorées pour accroître la néo-vascularisation, notamment en cas d'ischémie coronarienne ou d'artérite oblitérante des membres inférieures. Dans cet ouvrage, les auteurs font l'état de l'art denos connaissances sur ce sujet, de façon détaillée et illustrée, et procèdent à une analyse critique des principaux essais cliniques. Même s'il faut encore du temps pour démontrer une efficacité thérapeutique en clinique, un nouveau chapitre fascinant de la biologie vasculaire et de la médecine régénérative s'ouvre auquel il faut donner toutes seschances. Il en va de l'amélioration de l'espérance de vie et de la qualité de vie de nombreux patients souffrant de pathologie cardiaque ischémique ou d'ischémie critique des membres inférieurs.Au sommaire:- Partie 1: Ischémie tissulaire et régénération vasculaire: mécanismes moléculaires et cellulaires: Hypoxie et revascularisation post-ischémique; Inflammation et revascularisation post-ischémique; Cellules souches/progénitrices vasculaires et revascularisation post-ischémique; Forces hémodynamiques et revascularisation post-ischémique; Hormones etrevascularisation post-ischémique.- Partie 2: Ischémie tissulaire et régénération vasculaire: résultatscliniques et perspectives thérapeutiques: Traitement par thérapie génique; Traitement par thérapie cellulaire: cellules souches et progénitrices comme outils thérapeutiques; Cellules souches et progénitrices comme outils diagnostiques et pronostiques.From the Back CoverComment créer des vaisseaux de bonne qualité dans un territoire en souffrance et comment restaurer la perfusion sanguine dans un territoire ischémique ? De nombreux types cellulaires initient des multitudes de mécanismes moléculaires qui participent au remodelage et à la formation du réseau vasculaire. La réponse du compartiment vasculaire à l'ischémie est d'importance puisqu'elle peut, par sa propension à faciliter la perfusion tissulaire, participer au maintien de la fonction de l'organe atteint. Différentes approches de thérapie protéique, génique ou cellulaire sont explorées pour accroître la néo-vascularisation, notamment en cas d'ischémie coronarienne ou d'artérite oblitérante des membres inférieurs.Dans cet ouvrage, les auteurs font l'état de l'art de nos connaissances sur ce sujet, de façon détaillée et illustrée, et procèdent à une analyse critique des principaux essais cliniques. Même s'il faut encore du temps pour démontrer une efficacité thérapeutique en clinique, un nouveau chapitre fascinant de la biologie vasculaire et de la médecine régénérative s'ouvre, auquel il faut donner toutes ses chances. Il en va de l'amélioration de l'espérance de vie et de la qualité de vie de nombreux patients souffrant de pathologie cardiaque ischémique ou d'ischémie critique des membres inférieurs.
Sciences humaines et sociales : l’homme, la société et la médecine
Un panorama des sciences humaines dans le but de rapprocher littéraires et scientifiques, d'associer culture générale et formation professionnelle, d'éviter le danger de la spécialisation précoce. Un regroupement thématique des questions essentielles concernant : l'homme : le corps, l'esprit et l'âme ; le cerveau et la pensée ; les facteurs génétiques et socioculturels, l'inné et l'acquis ; l'individu et la personne ; le normal et l'anormal ; les âges de la vie ; la douleur et la mort ; la société : les convergences et la démographie, l'inégalité et la liberté ; la culture et les cultures ; la société et la science ; le langage ; la communication et l'information ; les toxicomanies ; la médecine : la santé et la maladie ; l'histoire de la médecine ; les progrès et leurs conséquences sociales et économiques ; les techniques biologiques et l'éthique médicale ; l'information médicale du public ; les principes traditionnels ; l'Union européenne et la santé ; la médecine et la littérature. Des sujets d'actualité (euthanasie, prélèvements d'organes, dépenses de santé...) débattus dans les médias, présentés avec un souci pédagogique où s'harmonisent les données fondamentales, les applications professionnelles, la réflexion spéculative.About the Authormembre de l'Institut de France : Académie des sciences, membre de l'académie nationale de médecine, professeur d'anatomie et de chirurgie du système nerveux, ancien doyen de la faculté de médecine de Toulouse.
Manuel de psychothérapie brève des troubles émotionnels de l’enfant
L’ambition de ce Manuel consiste à suggérer une voie pour modifier des interactions entre parents et enfants qui ne se réduisent pas simplement à indiquer et à prescrire aux parents des changements de comportements.Dans ce sens, la psychothérapie décrite ici peut être définie comme psychodynamique puisqu’elle est essentiellement fondée sur le fait de comprendre comment les relations internes conditionnent les relations externes. Toutefois, elle se différencie de façon significative des thérapies classiques d’orientation psychodynamique qui considèrent le symptôme de l’enfant comme un épiphénomène de mécanismes inconscients qui, une fois résolus, conduisent quasi magiquement au changement comportemental.Par rapport à ces thérapies qui d’habitude distinguent nettement le travail avec l’enfant du travail avec les parents, ce Manuel décrit un modèle de psychothérapie psychodynamique qui focalise le travail sur les interactions actuelles et passées. L’hypothèse de base est la suivante : maintenir au centre de l’attention du travail thérapeutique les interactions parents-enfants peut permettre une plus ample réélaboration des Modèles Opérants Internes chez les parents et chez les enfants et qu’une telle réélaboration facilite de façon plus stable et plus durable la prise de conscience des symptômes de l’enfant vu qu’ils sont toujours l’expression d’un trouble dans la relation entre soi et l’autre. About the Author Filippo Muratori est professeur associé de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent à l’Université de Pisa, et chef de service à l’IRCCS Stella Maris.
Protocoles de sophrologie : 20 cas pratiques
Cet ouvrage s'adresse à tous les sophrologues en devenir ou confirmés,qui souhaitent perfectionner la "face cachée" de leur activité ;l'inter-séance, ce temps de travail, où le praticien conçoit et adapteson protocole aux progrès du sophronisé.Il leur permettra d'optimiser leur pratique en :- Ajustant au mieux leurs protocoles avec les capacités ou lesobjectifs du sophronisé ;- Créant une alliance thérapeutique efficace avec ce dernier ;- Consolidant la motivation de leur client par une évolutionsignificative de son état.Les 20 cas pratiques présentés sont classés en quatre grands types :l'amélioration du quotidien ; la préparation mentale ;l'accompagnement médical ; les comportements pathologiques.Au sommaire:- 1ère partie: Les protocoles d'amélioration du quotidien: Laconfiance en soi "l'affirmation parentale"; La confiance en soi "lafemme divorcée " La gestion des émotions "la colère"; La gestion dustress "le stress au travail"; La performance en entreprise " Le DRH";La performance scolaire " L'école élémentaire"; Les troubles dusommeil "Un sommeil de qualité"; Les troubles du sommeil "La maison deretraite; "Les troubles du sommeil "le surmenage".- 2e partie: Les protocoles de préparation mentale: L'accompagnementde la grossesse "l'accouchement"; La gestion du trac "le chanteur"; Lapréparation d'examen " le bac"; La préparation d'examen "le permis deconduire"; La préparation scénique "la danseuse".- 3e partie: Les protocoles d'accompagnement médical: L'accompagnementde la maladie "le cancer du sein"; L'accompagnement de la maladie "lafibromyalgie"; La gestion de la douleur "les douleurspost-opératoires".- 4e partie: Les protocoles de comportements pathologiques: La gestionde la phobie "l'avion"; La gestion de la phobie " la prise de sang";La gestion de la pulsion "les pulsions alimentaires". About the Author Fondatrice et directrice de l’Institut de Formation à la Sophrologie (Paris), elle dirige la première école à avoir obtenu une Certification Professionnelle de Sophrologue au niveau de qualification reconnu par l’Etat. Auteure de nombreux manuels pour professionnels et d'un guide d'initation pour le grand public, elle participe à de nombreuses émissions télé ou radio, que vous pouvez revoir ou réécouter sur son site.www.catherine-aliotta.fr
Manuel de psychothérapie centrée sur la parentalité
Comment aborder les problèmes de parentalité lorsque le bébé est encore en gestation, vient de naître, est un bébé, un enfant ou un adolescent ? Comment aider les parents qui souffrent de difficultés relationnelles avec leur enfant ? Ce Manuel de psychothérapie centrée sur la parentalité (PCP) constitue un support théorique et clinique. Il s’adresse à des psychothérapeutes d’enfants et d’adultes intéressés par le devenir-parent. Issue de la longue expérience des psychothérapies parents-enfants, la PCP en poursuit la ligne psycho-dynamique tout en élargissant ses indications à des situations cliniques plus actuelles, telles que la dépression périnatale ou les menaces d’accouchement prématuré. Les aspects techniques de la PCP sont décrits sous forme manualisée. Les illustrations cliniques exposées allient la technique à la pratique, permettant au lecteur de suivre la pensée et le travail clinique du psychothérapeute. Pratique, accessible et synthétique, ce manuel se veut garant de l’évolution d’une pensée et de sa transmission adaptée au contexte contemporain de la parentalité. About the Author Les auteurs sont psychothérapeutes et/ou psychanalystes, spécialistes des psychothérapies centrées sur la parentalité. Ils pratiquent et enseignent dans le cadre du service de Psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent des hôpitaux universitaires de Genève. Certains d’entre eux ont déjà plusieurs ouvrages à leur actif dans les domaines de la parentalité, les thérapies parents-enfants et la périnatalité.
Infirmière de l’Education nationale
Cet ouvrage est un outil de référence pour linfirmière de lÉducation nationale, professionnelle appartenant à la fois au monde de la santé et à celui des agents de lÉducation nationale dont elle dépend. Il sadresse tout autant aux infirmières en exercice quà ceux et cell es qui postulent à cet emploi. Lobjet de cet ouvrage, rédigé par des infirmières conseillères techni ques à la direction de lenseignement scolaire, est de clarifier les m issions de linfirmière de lÉducation nationale au sein des politique s éducatives et de santé publique, den préciser le cadre réglementair e et les modalités dintervention. Il constitue une aide et un accompagnement à la pratique professionnel le dans les établissements denseignement. Il apporte aussi des conseils précieux sur le rôle et la place de lin firmière dans la communauté scolaire et les liens quelle établit avec les partenaires associés à la mission de promotion de la santé en fav eur des élèves. Au sommaire: Chapitre 1: L'infirmière en France; Chapitre 2: L'infirmière à l'Éduca tion nationale; Chapitre 3: Le système éducatif; Chapitre 4: La missio n des infirmières à l'Éducation nationale; Chapitre 5: Les principales fonctions; Chapitre 6: La participation de l'infirmière aux dispositi fs spécifiques; Chapitre 7: Les politiques éducatives et les politique s de santé publique; Chapitre 8: Perspectives à l'Éducation nationale.
L’enfant prématuré : développement neurocognitif et affectif
Les naissances prématurées sont de plus en plus fréquentes, notamment dans les pays les plus industrialisés. Pourquoi naît-on prématurément ? Quelles sont les compétences sensorielles précoces de ces enfants « nés trop tôt » ? En quoi leur environnement au cours des premières semaines de vie peut-il influer sur celles-ci ? Quels sont les risques sensoriels, cognitifs et affectifs d'une naissance prématurée ? Comment tenter de minimiser ces risques et d'optimiser leur développement futur ? Quels sont les effets bénéfiques et les limites des soins mis en oeuvre ? Dans ce livre, Fleur Lejeune et Édouard Gentaz rassemblent les connaissances les plus récentes, et des informations claires et utiles concernant l'évolution des enfants prématurés, pendant et au-delà de leur séjour en service de néonatologie. La prématurité, jamais souhaitable et toujours source d'inquiétude pour les parents, peut perturber le développement psychologique d'un enfant. Cet ouvrage illustre clairement la nécessité de mener une réflexion constante qui soit pluridisciplinaire autour de l'enfant prématuré, de ses compétences, de ses difficultés, de son environnement et des soins qui lui sont prodigués.About the AuthorFleur Lejeune est docteur en sciences cognitives, psychologie et neurocognition. Elle est maître-assistante à l'Université de Genève (FPSE), au sein de l'unité de psychologie clinique et neuropsychologie de l'enfant.Édouard Gentaz est professeur de psychologie du développement à l’Universitéde Genève et directeur de recherches au CNRS (LPNC-Grenoble). Ildirige, à la faculté de psychologie et des sciences de l’éducation (FPSE), le laboratoiredu développement sensori-moteur, affectif et social de la naissance àl’adolescence. Il est l’auteur deL’Enfant prématuré (avec Fleur Lejeune) et coauteurd’Apprendre à lire (sous la direction de Stanislas Dehaene).
Cas cliniques en ostéopathie
Cet ouvrage unique en son genre propose 40 dossiers cliniques à l'attention des étudiants en école d'ostéopathie : il permet la préparation à la pratique clinique de l'ostéopathie en évitant les pièges médicaux. Book Description Cet ouvrage unique en son genre propose 40 dossiers cliniques à l'attention des étudiants en école d'ostéopathie : il permet la préparation à la pratique clinique de l'ostéopathie en évitant les pièges médicaux. About the Author Chef de clinique à l'hôpital Robert Debré, Spécialité cytogénétiqueEnseignant formateur à IPEO, Institut d'Enseignement Privé OstéopathiqueResponsable de l'enseignement de sémiologie médicale / pathologies médicales / biologieCoordinateur de l'enseignementJury d'examen pour l'obtention du diplôme d'ostéopathe D.O.
Plans de soins types et chemins cliniques : 20 situations cliniques prévalentes
Les plans de soins types, les chemins cliniques et les guides de séjour sont des référentiels de connaissances pour les soignants mais également pour les patients et leur famille. Il s'agit, pour des groupes homogènes de patients définis, au coeur d'une même situation de soins ou de dépendance, de formaliser une démarche clinique interdisciplinaire jalonnant précisément le parcours de prise en charge du patient. La fiabilité et la pertinence de ces outils dépendent des indicateurs qualité que les équipes se fixent pour évoluer dans le processus de construction de gestion dans l'activité quotidienne, d'évaluation et de recherche.Après une première partie développant le processus d'évaluation mis en oeuvre par les cadres de santé avec la collaboration des différents intervenants, étape essentielle pour mesurer le rapport qualité/efficience des soins, et les premiers résultats mettant en évidence la plus-value de cette méthode en termes de traçabilité des actes et de transparence de la gestion personnalisée des risques, l'ensemble du dispositif est exposé à travers la présentation de 20 situations cliniques construites par des équipes multidisciplinaires. Pour chaque prise en charge évoquée, la symptomatologie, les complications éventuelles et les réactions humaines physiques et psychologiques, sont fixées au sein d'une ""photographie clinique"" assortie d'un plan de soins type détaillant pour chacun de ces symptômes les actions à mettre en oeuvre et leur évaluation, et d'un chemin clinique établissant le parcours chronologique de la prise en charge du patient.Au sommaire:Chapitre 1: Introduction; Chapitre 2: Situations de soins en maternité; Chapitre 3: Chirurgie; Chapitre 4: Médecine; Chapitre 5: Pédiatrie;Chapitre 6: Réhabilitation; Chapitre 7: Soins de suite et de réadaptation; Chapitre 8: Unité de surveillance continue; Chapitre 9: Santé mentale; Chapitre 10: Endoscopies.About the AuthorThérèse Psiuk est Directrice pédagogique à CESIFORM organisme de formation à Lille.Monique Gouby est Cadre supérieure de santé au Centre Hospitalier de Moulins-Yzeure.
L’odyssée moléculaire
Un voyage passionnant dans le corps humainPromenons-nous dans les arcanes de nos cellules. Ce monde est vaste et habité de secrets que les scientifiques nous dévoilent peu à peu. Ici, hormones, enzymes et molécules de toutes sortes deviennent les personnages familiers d'une aventure singulière, notre aventure, celle qui se trame dans notre corps.Ce livre propose un voyage initiatique à l'échelle d'acteurs invisibles, tel le parcours d'un Ulysse projeté dans les confins de notre organisme pour en comprendre tous les rouages. Un monde où la vie côtoie la mort et où la mort peut être signe de régénérescence. L'Odyssée moléculaire nous invite à comprendre les épreuves que le corps doit traverser pour exprimer nos émotions, pour nous permettre de voir ou d'être vus, de bouger, de manger, de digérer, les stratégies qu'il développe pour maintenir son équilibre ou pour se défendre des bactéries, des virus qui menacent son intégrité.Plein feu sur les molécules qui régissent la grossesse, la veille et le sommeil, la mémoire et l'oubli, sur les messagers du désir, du plaisir et de la dépendance, mais aussi du stress et de la douleur... La liste est longue tant cette odyssée est passionnante !From the Back CoverUn voyage passionnant dans le corps humainPromenons-nous dans les arcanes de nos cellules. Ce monde est vaste et habité de secrets que les scientifiques nous dévoilent peu à peu. Ici, hormones, enzymes et molécules de toutes sortes deviennent les personnages familiers d'une aventure singulière, notre aventure, celle qui se trame dans notre corps.Ce livre propose un voyage initiatique à l'échelle d'acteurs invisibles, tel le parcours d'un Ulysse projeté dans les confins de notre organisme pour en comprendre tous les rouages. Un monde où la vie côtoie la mort et où la mort peut être signe de régénérescence. L'Odyssée moléculaire nous invite à comprendre les épreuves que le corps doit traverser pour exprimer nos émotions, pour nous permettre de voir ou d'être vus, de bouger, de manger, de digérer, les stratégies qu'il développe pour maintenir son équilibre ou pour se défendre des bactéries, des virus qui menacent son intégrité.Plein feu sur les molécules qui régissent la grossesse, la veille et le sommeil, la mémoire et l'oubli, sur les messagers du désir, du plaisir et de la dépendance, mais aussi du stress et de la douleur... La liste est longue tant cette odyssée est passionnante !
Le référentiel de la formation infirmière : un levier de la professionnalisation
Product description Cet ouvrage vise à réaliser un état des lieux de la formation infirmiè re suite à la mise en place du référentiel de formation en septembre 2 009. Quels enjeux, quelles perspectives, et quelles limites portent ce référentiel? Voici un échantillon des questions auxquelles nous avons tenté de répondre après avoir mené une recherche dans le cadre d'un m aster en sciences de l'Éducation. Un levier de la professionnalisation
Telle est la porte d'entrée choisie pour l'étude de ce référentiel. La confrontation des champs de la didactique, de la psychologie et de la sociologie de l'éducation pourrait expliquer l'influence du référen tiel de formation sur la construction professionnelle de l'étudiant. P ar ailleurs, une vision systémique de l'appareil de la formation a été rendue possible grâce à une approche exploratoire utilisant des entre tiens auprès des différents acteurs de la formation. Ainsi, l'ancrage du paradigme socioconstructiviste impulsé par les pri ncipes pédagogiques du référentiel de formation positionne le cadre de santé formateur en tant que médiateur des apprentissages et éveilleur de sens. Dès lors, habituer l'étudiant à investir une posture de prat icien réflexif serait gage de réussite dans la mission de former des f uturs professionnels compétents et aptes à analyser leurs pratiques. Compte tenu des enjeux portés par l'universitarisation, accompagner l' étudiant à passer d'une position de consommateur de savoirs à une posi tion de producteur de savoirs semble un réel défi pour le cadre de san té formateur. Au sommaire: 1. Introduction. 2. Problématique. 3. Regards croisés sur les concepts en lien avec la problématique: À l'ère de la formation par compétence s; Du développement professionnel à la professionnalisation de l'étudi ant en soins infirmiers; L'ingénierie de formation, concept au carrefo ur de plusieurs logiques. 4. Vision panoramique des points de vue des professionnels et des étudiants: Un détour condensé sur l'approche exp loratoire à la rencontre des acteurs de la formation et des étudiants; Pour une dialectique entre concepts et réalité. 5. Quels transferts d ans la pratique? 6. Conclusion. From the Back Cover Cet ouvrage vise à réaliser un état des lieux de la formation infirmière suite à la mise en place du référentiel de formation en septembre 2009. Quels enjeux, quelles perspectives, et quelles limites portent ce référentiel ? Voici un échantillon des questions auxquelles nous avons tenté de répondre après avoir mené une recherche dans le cadre d'un master en sciences de l'Éducation. Un levier de la professionnalisation... telle est la porte d'entrée choisie pour l'étude de ce référentiel. La confrontation des champs de la didactique, de la psychologie et de la sociologie de l'éducation pourrait expliquer l'influence du référentiel de formation sur la construction professionnelle de l'étudiant. Par ailleurs, une vision systémique de l'appareil de la formation a été rendue possible grâce à une approche exploratoire utilisant des entretiens auprès des différents acteurs de la formation. Ainsi, l'ancrage du paradigme socioconstructiviste impulsé par les principes pédagogiques du référentiel de formation positionne le cadre de santé formateur en tant que médiateur des apprentissages et éveilleur de sens. Dès lors, habituer l'étudiant à investir une posture de praticien réflexif serait gage de réussite dans la mission de former des futurs professionnels compétents et aptes à analyser leurs pratiques. Compte tenu des enjeux portés par l'universitarisation, accompagner l'étudiant à passer d'une position de consommateur de savoirs à une position de producteur de savoirs semble un réel défi pour le cadre de santé formateur.
Le nouvel ordre psychiatrique : guerre économique et guerre psychologique
2 décembre 2008: se saisissant d'un fait divers, le chef de l'État fra nçais proclame le grand tournant sécuritaire de la psychiatrie. Car la crise économique historique ayant déferlé sur le monde quelques mois plus tôt nécessite coûte que coûte de changer les comportements et les mentalités. 5 juillet 2011: annoncée par le discours présidentiel, la loi relative «aux droits et à la protection» des personnes faisant l'objet de soin s psychiatriques ouvre enfin la possibilité de traiter de force à domi cile quiconque manifesterait un trouble. Liberté d'aller et venir, sûr eté, inviolabilité du corps humain, les droits humains fondamentaux se trouvent bafoués par une réforme dangereuse remettant en cause profon dément la confiance des patients et la déontologie des soignants. À l'heure où une politique d'austérité généralisée vient répondre à l' emballement insensé du système économique, le contrôle social de la «s anté mentale» des populations est ainsi assuré par la peur de la folie et de l'exclusion. Voilà comment la psychiatrie publique, dévoyée par le pouvoir en place, est en train de devenir l'instrument d'une persé cution d'État. Parce que l'ordre mondial néolibéral a besoin d'un homm e invulnérable pour prospérer, toute déviance comportementale ramenée à une défaillance individuelle doit être prévenue et traitée par la sc ience médicale. Aujourd'hui plus que jamais la guerre économique est u ne impitoyable guerre psychologique: profondément déshumanisant, le no uvel ordre psychiatrique est en marche. À nous d'enrayer sa folle fuit e en avant! Au sommaire: Chronique de la folie psychiatrique: Le nouvel ordre scientiste; Le no uvel ordre marchand; Le nouvel ordre sécuritaire; Grandeur et misère d e la résistance. La guerre économique: La crise financière; La crise s ociale; Le nouveau dressage comportemental; La guerre contre l'ennemi intérieur. La guerre psychologique: La psychiatrie comme système symbo lique; La psychiatrie comme système de propagande; Les mécanismes psyc hosociologiques de la soumission néolibérale; La grande dépression. Le sens insensé de l'histoire: La mondialisation de la perversion narcis sique; Le retour de l'eugénisme; La fin du temps; Éléments pour une al terpsychiatrie. From the Back Cover 2 décembre 2008 : se saisissant d'un fait divers, le chef de l'État français proclame le grand tournant sécuritaire de la psychiatrie. Car la crise économique historique ayant déferlé sur le monde quelques mois plus tôt nécessite coûte que coûte de changer les comportements et les mentalités. 5 juillet 2011 : annoncée par le discours présidentiel, la loi relative « aux droits et à la protection » des personnes faisant l'objet de soins psychiatriques ouvre enfin la possibilité de traiter de force à domicile quiconque manifesterait un trouble. Liberté d'aller et venir, sûreté, inviolabilité du corps humain, les droits humains fondamentaux se trouvent bafoués par une réforme dangereuse remettant en cause profondément la confiance des patients et la déontologie des soignants. À l'heure où une politique d'austérité généralisée vient répondre à l'emballement insensé du système économique, le contrôle social de la « santé mentale » des populations est ainsi assuré par la peur de la folie et de l'exclusion. Voilà comment la psychiatrie publique, dévoyée par le pouvoir en place, est en train de devenir l'instrument d'une persécution d'État. Parce que l'ordre mondial néolibéral a besoin d'un homme invulnérable pour prospérer, toute déviance comportementale ramenée à une défaillance individuelle doit être prévenue et traitée par la science médicale. Aujourd'hui plus que jamais la guerre économique est une impitoyable guerre psychologique : profondément déshumanisant, le nouvel ordre psychiatrique est en marche. À nous d'enrayer sa folle fuite en avant ! Olivier Labouret est médecin psychiatre en hôpital public. Il est président de l'Union syndicale de la psychiatrie, membre de la Ligue d
La communication lors de la maladie d’Alzheimer et des troubles apparentés : parler, comprendre, stimuler, distraire : guide pratique
Ce guide s'adresse à l'entourage des malades (famille, aidants, personnel médical et paramédical, bénévoles) souffrant de démences séniles ou préséniles. Il permettra d'établir avec eux une communication véritable, respectueuse de leur dignité, propre à les stimuler et à les distraire.Dans cette 3e édition, l'auteur complète le tableau des troubles apparentés à la maladie d'Alzheimer et insiste sur l'importance d'une communication réussie tant pour le bien-être des malades que pour celui detous ceux qui les aident.Au sommaire:1ère partie: Communication spécifique avec les malades d'Alzheimer: Chapitre 1: Pourquoi doit-on communiquer avec le patient?; Chapitre 2: Communication verbale: comment parler aux malades?; Chapitre 3: Communication verbale: comment comprendre les paroles du patient?; Chapitre 4: Communication non verbale. 2e partie: Communication au sujet du patient: Chapitre 1: Patient à domicile; Chapitre 2: En institution; Chapitre 3: Cahier de transmission à domicile; Chapitre 4: Dossier psycho-biographique; Chapitre 5: Interaction patient/aidant. 3e partie: Autres aspects de la communication: Chapitre 1: Stimulation, animation, distraction; Chapitre 2: Trois types de stimulations; Chapitre 3: Quelques propositions du programme de stimulations selon un diagnostic différentiel.From the Back CoverCe guide s'adresse à l'entourage des malades (familles, aidants, personnel médical et paramédical, bénévoles) souffrant de démences séniles ou préséniles. Il permettra d'établir avec eux une communication véritable, respectueuse de leur dignité, propre à les stimuler et à les distraire.Dans cette 3e édition, l'auteur complète le tableau des troubles apparentés à la maladie d'Alzheimer et insiste sur l'importance d'une communication réussie tant pour le bien-être des malades que pour celui de tous ceux qui les aident.
Jouer pour de vrai : du psychodrame individuel à la psychanalyse
Le psychodrame psychanalytique individuel (PPI) permet à un patient (e nfant, adolescent, adulte) de mettre en scène de façon improvisée et l udique les fantasmes qu'il ne pourrait ni dire ni même se représenter en relation duelle. Cette technique, créée dans les années 1950 par Serge Lebovici, se dév eloppe considérablement dans tous les centres, CMP, CMPP en particulie r, qui s'occupent d'enfants et adolescents désirant une aide psycholog ique mais incapables au départ d'associer leurs idées comme le veut la psychothérapie psychanalytique. Les auteurs présentent ici les fondements théoriques et techniques du PPI en les articulant à la clinique. Ils témoignent des avancées théor iques de cette technique inspirée de la psychanalyse pouvant lever les obstacles qui bloquent la psychothérapie ou rendent la psychanalyse i nterminable. Au sommaire: 1ère partie: Le jeu des cothérapeutes: Le jeu des cothérapeutes et le PPI; Tu étais bien dans le rôle de l'armoire; Mouvements contre-transf érentiels et hypothèses diagnostiques dans l'orientation du jeu psycho dramatique; Des constructions en pure perte; L'invention du double au psychodrame. 2e partie: La direction du jeu: La temporalité au psychod rame: simultanéité et succession; Dramatisation au psychodrame: mettre du jeu dans le transfert; La dramatisation fantasmogène; Le travail d e construction et de symbolisation dans le psychodrame psychanalytique ; Posture, imposture et vérité dans le jeu psychanalytique. 3e partie: La synergie entre cothérapeutes et directeur de jeu: Longtemps j'ai é té cothérapeute
; L'humble assurance d'un moi arbitre; Fallait-il en f aire un drame?; Fini de jouer ou variations sur les jeux psychodramati ques; L'interprétation dans le PPI: responsabilité du directeur de jeu et responsabilité des cothérapeutes. 4e partie: Formation au psychodr ame et diffusion de la psychanalyse: L'introduction de la psychanalyse en Bulgarie: l'apport du PPI; Jeu de rôle ou psychodrame à deux; Conc lusion: Génie et limites du psychodrame psychanalytique individuel.
