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Comprendre et traiter les phobies : phobies de l’enfant et de l’adulte, phobies spécifiques et phobies complexes, les étapes de la prise en charge en TCC
Phobies d'objets, phobies de situations ou phobies sociales
chacun, quel que soit son âge, peut être atteint de troubles phobiques. À l'aide de nombreux exemples cliniques, cet ouvrage s'attache à répondre aux besoins d'information et de formation des aidants. Comment reconnaître une phobie? Comment la traiter le plus efficacement possible en fonction du patient, de ses symptômes, de son histoire personnelle? Comment en évaluer les risques évolutifs? Comment se déroulent les thérapies comportementales et cognitives des phobies qui figurent parmi les thérapies les plus efficaces?...Au sommaire:Chapitre 1: La phobie: mieux la reconnaître, pour mieux la traiter; Chapitre 2: Les dix raisons de devenir phobique; Chapitre 3: L'anticipation phobique; Chapitre 4: Venir à bout des phobies; Chapitre 5: Les phobies spécifiques: définitions et traitements; Chapitre 6: Les phobies complexes; Chapitre 7: Thérapies comportementales et cognitives des phobies; Chapitre 8: Résultats des études d'évaluation thérapeutiques et perspectives. About the Author est psychiatre, praticien hospitalier au GHU Paris psychiatrie & neurosciences où elle dirige le centre de psychothérapies de la CMME, et ancienne présidente de l’AFTCC. Docteur en psychologie clinique et pathologique, elle enseigne dans différentes universités de médecine et de psychologie en France et à l’étranger.docteur en psychologie clinique, responsable pédagogique du diplôme universitaire Psychothérapie comportementale et cognitive, université Paris V ; psychothérapeute hôpital Sainte-Anne, Paris.
Entraînement aux tests d’aptitude logique, d’organisation et d’attention : concours infirmier, ergothérapeute, auxiliaire de puériculture, orthophoniste, psychomotricien
Que vous propose cet ouvrage?- Une préparation complète à tous les types de tests psychotechniquesdaptitude logique, d'organisation et d'attention, des plus classiques aux plus imprévus.- Lessentiel à retenir.- Des exercices progressifs avec corrigés détaillés.- Douze concours blancs pour évaluer votre niveau.- Une boîte à outils détachable.Cette nouvelle édition, revue et augmentée, senrichit de nouveaux exercices corrigés. About the Author Bernard Myers est formateur en prépas paramédicales à l'IGPEPM, rédacteur en chef de Dédale Publications qui édite la revue trimestrielleSpécial logique, il est auteur de nombreux ouvrages sur le thème des jeux de réflexion. Co-auteur duGrand livre des tests psychotechniques aux éditions Dunod, il est également auteur de plusieurs ouvrages de tests psychotechniques pour les cadres chez le même éditeur.
Entraînement aux tests d’aptitude numérique : concours infirmier, ergothérapeute, auxiliaire de puériculture, orthophoniste, psychomotricien
Vous êtes?- Candidats aux concours dentrée dans les écoles paramédicales: infirmiers (IFSI), auxiliaires de puériculture, ergothérapeutes, orthophonistes, psychomotriciens- Candidats aux examens dentrée dans les centres de formation en travail social.- Élèves de Terminale ST2S (SMS).Que vous prorpose cet ouvrage?- Une préparation complète à tous les types de tests psychotechniquesdaptitude numérique, des plus classiques aux plus imprévus.- L'essentiel à retenir.- Des exercices progressifs avec corrigés détaillés.- Neuf concours blancs pour évaluer votre niveau.Cette nouvelle édition, revue et augmentée, s'enrichit de nouveaux exercices corrigés.
IFSI 2018 : épreuve orale concours infirmier : réussir l’exposé et l’entretien
Ce livre prépare les candidats à l'épreuve orale d'admission enInstituts de formation en soins infirmiers (IFSI).Le métier d'infirmierToutes les connaissances nécessaires : valeurs, pratique auquotidien, relation avec les équipes médicales, évolutions possibles.Comprendre et présenter ses motivations et ses atouts grâce à desoutils adaptés.L'exposé et l'entretienLes attentes des jurys et le déroulement de l'épreuve.La méthodologie de l'exposé : analyser le sujet, construire son plan.Comment se comporter face au jury et gérer son stress.Culture sanitaire et socialeFiches thématiques couvrant l'ensemble du programme.Toutes les définitions et les chiffres clés.De nombreuses méthodes ; faire des fiches, enrichir sesconnaissances.20 sujets d'exposé5 sujets d'entraînement corrigés et commentés pas-à-pas.15 sujets thématiques corrigés pour couvrir tout le programme.Boîte à outilsDes modèles prêts à être utilisés de tous les outils sont regroupés enfin d'ouvrage sous forme de fiches détachables.Cette nouvelle édition propose des fiches de cours actualisées et denouveaux sujets d'entraînements.Sommaire de l'ouvragePrésentation de l'épreuve. L'exposé. Connaître les attentes du jury.Maîtriser la méthodologie de l'exposé. Enrichir sa culture sanitaireet sociale. Les addictions. La contraception. La démographie médicale.Le don d'organe. L'hypertension artérielle. Les maladies orphelines.La prise en charge des dépenses de santé. La sécurité alimentaire. Lestroubles du comportement alimentaire. Les troubles du sommeil. Lechômage. La laïcité. Le mariage pour tous. La solitude. Les rythmesscolaires. L'entretien de motivation. La profession d'infirmier.Mettre en avant les atouts de sa candidature. Se présenter sous sonmeilleur jour. Annales. Boîte à outils. About the Author Corinne Pelletier est formatrice en centre de formation aux concours paramédicaux et sociaux à Poitiers et directrice adjointe d’une fédération mutualiste départementale regroupant plusieurs établissements médico-sociaux.Titulaire d'un Master 2 en Gestion des Ressources Humaines et des Compétences Diplôme de Cadre de santé.Cadre de santé formatrice auprès d'élèves aides-soignants et infirmiers, jury de concours aide soignant et infirmier dans le département du Gard.Cadre de santé, formateur en IFSI et en institut de préparation au concours, coordinateur au sein d'un établissement sanitaire et social de la mutualité française.
Introduction à la neuropsychologie clinique
La question des rapports de l'âme et du corps ou de l'esprit et du cerveau a présidé à la naissance de la neuropsychologie. Comment la question de la localisation des facultés s'est-elle transformée grâce aux avancées théoriques et techniques dans différents domaines.L'exposé des notions fondamentales sur la plasticité cérébrale, de l'organisation fonctionnelle du système nerveux central et des méthodes d'étude en neuropsychologie, est utile à la compréhension des principaux syndromes neuropsychologiques comme à l'étude de leur évolution et de leur prise en charge.Au sommaire:Chapitre 1: La neuropsychologie: 1. Les grandes étapes; 2. L'évolution des connaissances sur le système nerveux; 3. L'évolution des connaissances en psychologie. Chapitre 2: Les notions fondamentales: 1. Les âges du cerveau; 2. Les pathologies et la restauration fonctionnelle; 3. L'organisation fonctionnelle du système nerveux; 4. Les principes etles méthodes d'étude. Chapitre 3: L'étude des activités mentales: 1. Le langage; 2. Les mémoires; 3. La motricité; 4. Troubles sensoriels; 5. Les fonctions exécutives; 6. L'attention et la conscience. Chapitre4: Neuropsychologie, émotions et questions de santé mentale: 1. Les émotions; 2. Questions de santé mentale chez l'adulte; 3. Les problématiques du début de la vie. Chapitre 5: L'activité du neuropsychologue clinicien: 1. Domaines; 2. L'évaluation neuropsychologique; 3. Prise encharge. About the Author Maître de conférences en psychologie clinique à l'université Lyon 2, elle est aussi neuropsychologue
Introduction à la psychopathologie de l’adolescent
L'adolescence, âge de la révolte et période de grands bouleversements, est aussi la période où apparaissent des pathologies graves. Et il semblerait que les adolescents d'aujourd'hui souffrent davantage que ceux d'hier d'une problématisation de leur narcissisme, ou pour le dire autrement, de leur relation au monde.Alors, comment distinguer les comportements ""normaux"" des conduitespathologiques? Quelles formes peuvent prendre les pathologies à l'adolescence? Quelles interprétations en donner? Quel diagnostic poser et quel traitement proposer?Cet ouvrage est un véritable outil pédagogique, ponctué de vignettes cliniques illustrant chaque étape de l'analyse par des exemples d'adolescents en état de souffrance psychique, qui permettra de comprendre la psychopathologie de l'adolescent.Au sommaire:- Partie 1: Introduction à la psychopathologie psychanalytique: Chapitre 1: Psychologie et médecine; Chapitre 2: Psychologie clinique et psychiatrie: le fou et le normal; Chapitre 3: Psychiatrie quantitative ou qualitative?; Chapitre 4: La psychanalyse: une approche qualitative.- Partie 2: Une psychopathologie psychanalytique à l'adolescence: Chapitre 5: Une psychopathologie pour des âges différents; Chapitre 6: Une seule psychopathologie pour des âges différents; Chapitre 7: L'«objet» et la pulsion; Chapitre 8: Le changement à l'adolescence: la mobilité de l'objet; Chapitre 9: Les fantasmes originaires; Chapitre 10: Lesperturbations du développement; Chapitre 11: Rêves, fantasmes et idées à l'adolescence.- Partie 3: Les formes pathologiques à l'adolescence: Chapitre 12: Formes pathologiques et normalité; Chapitre 13: Les névroses à l'adolescence; Chapitre 14: Les psychoses.- Partie 4: Les indications thérapeutiques à l'adolescence: Chapitre 15: Les indications thérapeutiques à l'adolescence. About the Author Maître de conférences en psychologie clinique à l'Université Paris-Descartes. Il est rédacteur en chef de la revueLa Psychiatrie del'enfant (PUF). Il est également psychothérapeute au Centre Etienne Marcel et au Centre Alfred Binet à Paris.
L’aide-mémoire de l’expertise civile psychologique et psychiatrique : en 30 fiches
Une demande qui témoigne du besoin d'évaluations et de diagnostics spécialisés dans de nombreuses affaires juridiques, et concerne des sujets tels que l'adoption, le droit de garde, les mesures de protection, ou les accidents du travail.Cet aide-mémoire, en revenant sur la plupart de ces situations, fait le point sur l'activité de l'expert civil, en présente les problématiques inhérentes et fournit les connaissances et outils adéquats à ceux qui souhaitent l'exercer.Au sommaire:Le champ d'intervention de l'expertise civile; Éthique des pratiques et conflits; La déontologie du médecin expert judiciaire; La déontologie du psychologue exerçant les fonctions d'expert judiciaire; La procédure civile; La conduite de l'expertise au civil; L'examen clinique; Le rapport d'expertise; Les tests de personnalité; Les tests psychométriques; Les échelles actuarielles; Le rôle du psychologue dans la réparation du dommage corporel; État de stress post-traumatique et troublescomorbides; L'expertise des troubles psychotraumatiques complexes; L'évaluation des séquelles psycho-organiques; Imputabilité et état antérieur; Le principe du contradictoire; Le nomenclature des postes de préjudice; Les barèmes. About the Author Geneviève Cédile est psychologue, psychanalyste, docteur en droit, expert près la Cour d'appel de Paris, agrée près la Cour de Cassation.Gérard Lopez est psychiatre, président fondateur de l’Institut de victimologie, et vice-président du Conseil national professionnel de médecine légale – expertises médicales.avocate au barreau de Paris
L’étude de cas en psychologie clinique : 4 approches théoriques
Élaboré par cinq psychologues cliniciennes, cet ouvrage présente des études de cas qui sont abordées à l'aide de quatre référentiels théoriques différents. Ainsi, la thérapie familiale systémique, la thérapie cognitivo-comportementale, l'ethnopsychiatrie et la psychothérapie d'inspiration psychanalytique sont mobilisées tour à tour pour présenter,analyser et comprendre quatre situations cliniques dont deux ont été choisies dans la clinique adolescente, et deux dans la clinique adulte.Chaque étude de cas est complétée par un rappel des bases théoriques,des conseils de lecture, une webographie et un glossaire, spécifiquesà chaque approche. L'ouvrage s'inscrit dans une double thématique, l'étude de cas d'une part, et le dialogue entre différentes approches thérapeutiques d'autre part.Au sommaire:- Chapitre 1: Approche systémique: 1. Bases théoriques de la psychothérapie familiale systémique; 2. Clinique systémique du passage à l'acte: le cas de Baptiste P.-M., 16 ans; 3. Clinique systémique des troubles obsessionnels compulsifs: le cas de Monsieur B., 37 ans; 4. Clinique systémique de la phobie scolaire: le cas de Romain D., 13 ans; 5. Clinique systémique de la dépression: le cas de Madame T., 53 ans.- Chapitre 2: Approche cognitivo-comportementale: 1. Bases théoriquesde la psychologie cognitivo-comportementale; 2. Clinique cognitivo-comportementale des troubles obsessionnels compulsifs: le cas de Monsieur B., 37 ans; 3. Clinique cognitivo-comportementale du passage à l'acte: le cas de Baptiste P.-M., 16 ans; 4. Clinique cognitivo-comportementale de la phobie scolaire: le cas de Romain D., 13 ans; 5. Clinique cognitivo-comportementale de la dépression: le cas de Madame T., 53 ans.- Chapitre 3: Approche ethnopsychiatrique: 1. Bases théoriques de la méthodologie ethnopsychiatrique; 2. Clinique ethnopsychiatrique de la phobie scolaire: le cas de Romain D., 13 ans. «La capture sorcière desmorts: le règlement d'un pacte avec le diable?»; 3. Clinique ethnopsychiatrique des troubles obsessionnels compulsifs: le cas de Monsieur B., 37 ans: «Une force dans les mains»; 4. Clinique ethnopsychiatrique du passage à l'acte: le cas de Baptiste P.-M., 16 ans. À la recherche des univers multiples: «la puissance du fétiche ou la fuite devant la malédiction?»; 5. Clinique ethnopsychiatrique de la dépression: le casde Madame T., 53 ans. «Planter un clou dans la terre?».- Chapitre 4: Approche d'inspiration psychanalytique: 1. Bases théoriques de la psychothérapie d'inspiration psychanalytique; 2. Clinique psychanalytique de la dépression: le cas de Madame T., 53 ans; 3. Clinique psychanalytique du passage à l'acte: le cas de Baptiste P.-M., 16 ans; 4. Clinique psychanalytique des troubles obsessionnels compulsifs: le cas de Monsieur B., 37 ans; 5. Approche d'inspiration psychanalytique du cas de Romain D. About the Author Professeure en psychologie clinique à l'université de Picardie-Jules Verne et psychologue clinicienne, elle a déjà publié chez Dunod en 2007 "Pratiquer la psychologie clinique auprès des enfants et des adolescents" et "Pratiquer la psychologie clinique auprès des adultes et des personnes âgées".Maître de conférences en psychologie clinique à l'IED-Paris 8Enseignante à l'IED-Paris 8 et psychologue cliniciennePsychologue clinicienne
La personnalité normale et pathologique : les structures mentales, le caractère, les symptômes
Dans toute personnalité, il convient de déterminer ce qui relève d'une structure de base stable et définitive ou d'un simple aménagement encore mobile et malléable; on arrive ainsi à définir les notions de normalité, d'immaturité affective et de maladie, de façon beaucoup plus féconde.Jean Bergeret passe en revue les différents modèles de structuration de la personnalité, tant d'un point de vue métapsychologique que sous l'angle de l'évolution psychogénétique, mais toujours en se référant àla théorie psychanalytique. Le caractère est défini, à partir de chaque structure de base de la personnalité, comme l'expression relationnelle et psychologique de cette structure tant que celle-ci demeure en état de ""normalité"", c'est-à-dire d'adaptation aux réalités internes et externes (ce qui ne veut pas dire seulement soumission). Les symptômes sont vus au contraire comme les manifestations relationnelles émanant d'une structure de base en état de décompensation. Autrement dit, une structure de base en hystérique, par exemple, peut en état ""normal"" donner naissance à un caractère hystérique et, en état de décompensation, à des symptômes hystériques (signes d'une hystérie-maladie.)La pathologie caractérielle traitée de façon séparée et originale: l'auteur distingue les ""névroses"" de caractère, les ""psychoses"" de caractère et les ""perversités"" de caractère. Une nouvelle conception de la notion de ""perversion"" est proposée.Ce classique dans le domaine de la psychopathologie représente la synthèse des recherches qui ont valu aux hypothèses de Jean Bergeret de nombreux échos et échanges. Il fonde les travaux ultérieurs de l'auteurconsacrés aux états-limites, à la dépression, à la toxicomanie et à la notion de violence fondamentale.Au sommaire:Chapitre 1: Structures et normalité; Chapitre 2: La notion de structure de la personnalité; Chapitre 3: Les grandes structures de base; Chapitre 4: Les astructurations; Chapitre 5: Le caractère; Chapitre 6: Les traits de caractère; Chapitre 7: La pathologie du caractère. About the Author Psychiatre, psychanalyste, professeur émérite de psychologie à l'université Louis Lumière Lyon 2.
La relation aidant-aidé dans la maladie d’Alzheimer
L'objet de cet ouvrage est d'apporter aux professionnels de la gériatrie les repères théoriques et cliniques nécessaires au travail avec le couple formé par le patient âgé dépendant et l'aidant qui l'accompagne. Sous le mode de l'étude de cas, des situations cliniques représentatives des étapes de la relation de dépendance sont chaque fois discutées selon deux grands axes : l'analyse des interactions du couple aidé-aidé et les perspectives de son accompagnement en fonction des besoins de chacun de ses protagonistes, depuis le maintien à domicile jusqu'à l'entrée en institution et au-delà, à travers les relations de l'équipe soignante avec les familles.