Histoire géographie 4e, cycle 4 : nouveau programme 2016
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Produits similaires
Aani la bavarde
Il n'est pas prudent, pour un Inuit du Grand nord canadien, de s'aventurer seul en motoneige dans la toundra !
Aani l'a répété cent fois à son frère Paulusie.
Mais comme il n'écoute jamais cette bavarde, il est parti et s'est perdu dans la nuit et le blizzard...
D'ailleurs, personne n'écoute Aani sauf peut être un grand corbeau noir...
Et parfois la magie d'une petite fille a plus de pouvoir que la raison des adultes.
Aani l'a répété cent fois à son frère Paulusie.
Mais comme il n'écoute jamais cette bavarde, il est parti et s'est perdu dans la nuit et le blizzard...
D'ailleurs, personne n'écoute Aani sauf peut être un grand corbeau noir...
Et parfois la magie d'une petite fille a plus de pouvoir que la raison des adultes.
A moi de lire ! CP (2019) – Cahier d’apprentissage de code
Une nouvelle méthode de lecture avec 2 manuels pour combiner efficacement le décodage et la compréhension
L'apprentissage du code :
? Une démarche syllabique qui s’appuie sur un apprentissage soutenu des correspondances graphèmes/phonèmes permettant aux élèves de décoder rapidement
? Le manuel vise l’automatisation du décodage et l’entrainement à une lecture fluide, grâce à des textes de 90 à 100 % décodables (Anagraph)
? LE + MANIPULATION : L’atelier des syllabes, un dispositif innovant pour la phase de découverte / manipulation, validé en classe et reconnu pour son efficacité
Le cahier d'apprentissage du code :
? Il propose des activités d’entrainement portant sur : la discrimination auditive la discrimination visuelle la segmentation syllabique et la combinatoire I’encodage la manipulation de la langue et l’enrichissement du vocabulaire
+ INCLUS : cartes plastifiées pour L’atelier des syllabes
AVANTAGES PRESCRIPTEUR : les manuels et cahiers numériques enseignant sont offerts aux enseignants dont les élèves sont équipés des manuels et cahiers papier.
L'apprentissage du code :
? Une démarche syllabique qui s’appuie sur un apprentissage soutenu des correspondances graphèmes/phonèmes permettant aux élèves de décoder rapidement
? Le manuel vise l’automatisation du décodage et l’entrainement à une lecture fluide, grâce à des textes de 90 à 100 % décodables (Anagraph)
? LE + MANIPULATION : L’atelier des syllabes, un dispositif innovant pour la phase de découverte / manipulation, validé en classe et reconnu pour son efficacité
Le cahier d'apprentissage du code :
? Il propose des activités d’entrainement portant sur : la discrimination auditive la discrimination visuelle la segmentation syllabique et la combinatoire I’encodage la manipulation de la langue et l’enrichissement du vocabulaire
+ INCLUS : cartes plastifiées pour L’atelier des syllabes
AVANTAGES PRESCRIPTEUR : les manuels et cahiers numériques enseignant sont offerts aux enseignants dont les élèves sont équipés des manuels et cahiers papier.
A mi me encanta ! 4e, A1-A2 : espagnol LV2, nouveau programme cycle 4 : cahier d’activités
Un cahier d’activité pour accompagner l’élève tout au long de l’année.
Des activités pour travailler toutes les compétences, en classe ou à la maison.
Adoptez le cahier d’activités dans votre classe et nous vous offrons sa version numérique enseignant, pour vidéoprojeter les activités et afficher la correction en un clic !
Des activités pour travailler toutes les compétences, en classe ou à la maison.
Adoptez le cahier d’activités dans votre classe et nous vous offrons sa version numérique enseignant, pour vidéoprojeter les activités et afficher la correction en un clic !
A mi me encanta ! 4e, A1-A2 : espagnol LV2 : nouveau programme cycle 4
Une progression rigoureuse et cohérente, en phase avec le volume horaire et l’âge des élèves. Un fort ancrage culturel appuyé par un vaste choix de documents authentiques (affiches, poèmes, vidéos, chansons…). Une démarche pédagogique motivante avec 2 projets finaux très concrets dans chaque unité. Un apprentissage rigoureux de la langue et des points de comparaison avec le français et l’anglais pour mieux comprendre. Un accent mis sur le lexique, avec des cartes mentales. Des outils variés pour travailler en interdisciplinarité, dont des projets EPI complets et des rubriques pour travailler les différents parcours. Un parcours digital, proposé en alternative au cahier d’activité, riche en exercices interactifs et permettant de travailler en AP et en différenciation.
A l’école des albums : méthode de lecture CP : programmes 2016, série bleue
Découvrez la Série bleue de la méthode de lecture À l'école des albums CP qui, à travers l'étude de 8 albums de jeunesse, permet de concilier entrée dans la littérature et apprentissage méthodique du code !
Une méthodologie pour former un lecteur actif :
qui automatise le décodage ;
qui apprend à comprendre et à interpréter les textes ;
qui lit de manière fluide à haute voix ;
qui construit sa pensée et sa culture à partir des oeuvres littéraires pour la jeunesse ;
qui écrit pour mieux lire.
Les choix retenus :
Une démarche qui s'appuie sur huit albums de littérature jeunesse,
Un travail visant la compréhension des albums, exercée avant tout sur les textes lus par l'enseignant (différents des textes écrits dans le manuel), soutenu par des situations langagières,
Une articulation étroite entre les textes de référence du manuel (adaptés) et l'étude des correspondances graphophonologiques,
L'apport d'une culture littéraire,
Une entrée dans le code originale et évolutive
- Dès le début de l'année, l'étude systématique et rapide des correspondances graphophonologiques et de la combinatoire parce qu'elle favorise l'accès à l'identification des mots,
- Dans la 2e partie de l'année, la reprise de ces correspondances par les graphèmes complexes pour les consolider par voie orthographique.
Un travail d'observation et de manipulation pour commencer à réléchir sur la langue.
Le dispositif complet de la méthode de lecture À l'école des albums Série bleue :
Le manuel Série bleue présenté dans cette fiche
Le , aussi disponible en ,
Le , aussi disponible en ,
Le , ou pour les adoptants,
Le
Une méthodologie pour former un lecteur actif :
qui automatise le décodage ;
qui apprend à comprendre et à interpréter les textes ;
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Une entrée dans le code originale et évolutive
- Dès le début de l'année, l'étude systématique et rapide des correspondances graphophonologiques et de la combinatoire parce qu'elle favorise l'accès à l'identification des mots,
- Dans la 2e partie de l'année, la reprise de ces correspondances par les graphèmes complexes pour les consolider par voie orthographique.
Un travail d'observation et de manipulation pour commencer à réléchir sur la langue.
Le dispositif complet de la méthode de lecture À l'école des albums Série bleue :
Le manuel Série bleue présenté dans cette fiche
Le , aussi disponible en ,
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Le , ou pour les adoptants,
Le
A la maternelle, graphisme écriture moyenne section, 4-5 ans : premiers pas vers la lecture
Des activités ludiques et variées, en adéquation avec les objectifs de la maternelle, pour s’entraîner au graphisme et à l’écriture :
Maîtrise du geste dans un espace délimité, acquisition des différents tracés, entraînement à l’écriture de lettres et de mots, reconnaissance des lettres, pour aborder la lecture.
Des autocollants complètent le cahier.
Maîtrise du geste dans un espace délimité, acquisition des différents tracés, entraînement à l’écriture de lettres et de mots, reconnaissance des lettres, pour aborder la lecture.
Des autocollants complètent le cahier.
#LACLASSE ; FLE ; METHODE DE FRANCAIS ; A1 (EDITION 2019)
Livre de l'élève dans la collection #LaClasse, méthode de français langue étrangère (FLE) pour grands adolescents, niveau A1.
#LaClasse,la communication au service de l'action
Le hashtag est un signe marqueur de la communication et des relations sociales de notre temps. #LaClasse (prononcer hashtag-la-classe) donne à la classe de français au lycée une dimension sociale active conçue pour motiver les adolescents d'aujourd'hui.
Avec #LaClasse, l'action est le moteur de l'apprentissage. Actionnelle et communicative, #LaClasse rend les jeunes apprenants autonomes dans leur vie sociale en français.
Destinée aux adolescents à partir de 16 ans, #LaClasse est organisée en leçons autonomes regroupées en unités d'action autour d'un projet. La progression des trois niveaux de #LaClasse est conforme au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) du niveau A1 au B2.
Les points forts de #LaClasse:
une approche actionnelle et communicative centrée sur les tâches
des leçons autonomes en double page regroupées en unités d'action
un apprentissage permettant l'acquisition de toutes les compétences pévues par le CECRL
une évaluation continue
des séquences vidéo directement exploitées dans les leçons
des versions numériques conçues autour des usages en classe et en autonomie
#LaClasse,la communication au service de l'action
Le hashtag est un signe marqueur de la communication et des relations sociales de notre temps. #LaClasse (prononcer hashtag-la-classe) donne à la classe de français au lycée une dimension sociale active conçue pour motiver les adolescents d'aujourd'hui.
Avec #LaClasse, l'action est le moteur de l'apprentissage. Actionnelle et communicative, #LaClasse rend les jeunes apprenants autonomes dans leur vie sociale en français.
Destinée aux adolescents à partir de 16 ans, #LaClasse est organisée en leçons autonomes regroupées en unités d'action autour d'un projet. La progression des trois niveaux de #LaClasse est conforme au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) du niveau A1 au B2.
Les points forts de #LaClasse:
une approche actionnelle et communicative centrée sur les tâches
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un apprentissage permettant l'acquisition de toutes les compétences pévues par le CECRL
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des versions numériques conçues autour des usages en classe et en autonomie