Euro maths, CM1 : cycle des approfondissements : chercher, comprendre, apprendre

Product Description
Ce manuel est
conforme aux programmes 2008.
La méthode, une mise en oeuvre des programmes facilitée par :
– des temps de consolidation des connaissances intégrés à la progression (soutien prévention)
– un entraînement renforcé
– plus d’exercices d’application et de réinvestissement

La progression s’organise en 5 périodes de 6 à 7 semaines.

Chaque unité de travail correspond à une page ou une double page du manuel, suivant l’importance de la notion étudiée. 
Elle s’articule le plus souvent autour des étapes suivantes :
– une activité préparatoire collective ;
– une situation de recherche (découverte ou application écrite de l’activité préparatoire) ;
– des exercices d’application directe de la découverte ou des exercices d’entraînement ;
– des exercices de réinvestissement ou des prolongements.

L’accent est mis sur :
– le choix de situations d’apprentissages variées, ludiques et proches de l’expérience des enfants ;
– la construction des connaissances en confrontant les enfants à des situations qui posent vraiment problème, c’est-à-dire qui les conduisent à faire évoluer leurs procédures spontanées ;
– l’entraînement important aux différentes procédures de calcul réfléchi ;
– l’Europe qui, par une approche documentaire multithématique, sert de point de départ à de nombreuses situations.

Inclus dans le manuel, l’Aide-Mémoire est un outil de référence auquel les élèves peuvent se reporter à tout moment.

About the Author
Maître de conférences en mathématiques 26° section.

Laboratoire Cultures – Éducation – Sociétés (LACES EA 4140) Université Bordeaux.
Equipe interne : Epistémologie et didactique des disciplines – E3D.
Il a été chargé pendant de nombreuses années de la formation à l’enseignement des mathématiques des enseignants du premier et du second degré à Bordeaux.
Ses recherches  portent sur l’enseignement des mathématiques à l’école primaire, particulièrement sur la construction du nombre ainsi que sur une approche des probabilités dans le second degré.
Il a dirigé la COPIRELEM pendant 4 ans.
Il a participé à la formation des cadres de l’Education Nationale à l’ESEN de Poitiers.
Il est régulièrement appelé pour la formation de formateurs du premier degré en mathématiques en France et à l’étranger.
Auteur de la collection Euro Maths

Maître de conférences en didactique des mathématiques,  70° section.

Laboratoire CIVIIC  (Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation) – EA 2657 – Rouen

Elle est  chargée de la formation des enseignants, notamment du premier degré, à L’ESPE de  Rouen, et intervient en préprofessionnalisation auprès des étudiants de licence à l’Université de Rouen.

Ses recherches portent essentiellement sur l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques à l’école primaire en milieu défavorisé. Elle a publié des articles et des chapitres d’un ouvrage collectif sur  l’enseignement des mathématiques dans les réseaux d’éducation prioritaire.
Auteur de la collection Euro Maths

Professeur de mathématiques

Docteur en didactique des mathématiques
Elle a été chargée pendant de nombreuses années, de la formation des enseignants du premier degré dans l’académie de Versailles.
Elle a participé aux travaux sur les apprentissages numériques à l’école primaire dans l’équipe ERMEL (INRP).
Ses travaux portent sur les difficultés rencontrées par des élèves de l’école primaire dans l’apprentissage des mathématiques.
Auteur de la collection Euro Maths
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Agrégée de Mathématiques

Maître de conférences en mathématiques (26ème section)
Laboratoire de didactique André Revuz, Université Paris Denis. Diderot.
Elle a été chargée pendant de nombreuses années de la formation des enseignants, notamment du premier degré, à Rouen.
Elle  a été  membre de la COPIRELEM et des réseaux de recherche OPEN ( équipe savoir et rapport au savoir, Paris 10 Nanterre) et RESEIDA (équipe ESCOL, Paris 8 St Denis).
Ses